武威職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室成立于2013年9月，是在院長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，主要對(duì)教學(xué)秩序、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查、監(jiān)督和評(píng)估的常設(shè)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有負(fù)責(zé)人1名，干事1名。成立以來(lái)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和各級(jí)部門的大力支持下，圍繞學(xué)院教學(xué)工作，制定教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃，強(qiáng)化督導(dǎo)職能，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提升人才培養(yǎng)工作水平?，F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、 加強(qiáng)組織建設(shè)、建立健全各項(xiàng)制度

為確保教學(xué)督導(dǎo)工作的順利開展，成立了學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)，院長(zhǎng)擔(dān)任督導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，成員由院領(lǐng)導(dǎo)、各系部主任、高級(jí)職稱教師、教學(xué)名師、青年骨干教師等56名教師組成，并指導(dǎo)各系部成立教學(xué)督導(dǎo)小組，配合學(xué)院督導(dǎo)室開展教學(xué)督導(dǎo)工作。制定了《武威職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)制度》和《武威職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施細(xì)則》。

二.落實(shí)督導(dǎo)職能，扎實(shí)開展督導(dǎo)工作

1.做好常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)工作，確保督導(dǎo)職能順利實(shí)施

為全面監(jiān)控教學(xué)管理工作，要求各系部開學(xué)初制定教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃，隨時(shí)報(bào)送督導(dǎo)情況，期末做好總結(jié)。教學(xué)督導(dǎo)室主要進(jìn)行督導(dǎo)性檢查和隨機(jī)抽查，加強(qiáng)督導(dǎo)工作的針對(duì)性和引導(dǎo)性。2014年2月24日開學(xué)第一天，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，教學(xué)督導(dǎo)室組織了四個(gè)小組分別深入教學(xué)一線，檢查開學(xué)初教學(xué)運(yùn)行情況，并及時(shí)反饋檢查結(jié)果。2013年9月至12月底，開展常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)性聽課達(dá)50課時(shí)；2014年2月至6月中旬，開展常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)性聽課達(dá)60課時(shí)，并建立教師教學(xué)評(píng)價(jià)檔案，

2．促進(jìn)青年教師教學(xué)規(guī)范性，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)職能

為落實(shí)對(duì)青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)工作，督導(dǎo)室要求各系部制定詳細(xì)的青年教師培養(yǎng)方案，著力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)督導(dǎo)室對(duì)13名新分配教師進(jìn)行督導(dǎo)性聽課，對(duì)21名晉升中級(jí)職稱教師進(jìn)行考核性聽課，并對(duì)部分教師了進(jìn)行隨機(jī)推門聽課。

3. 開展榜樣示范課學(xué)習(xí)活動(dòng)，共促和諧發(fā)展。

為進(jìn)一步提高全體教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立榜樣示范教師，引領(lǐng)各學(xué)科教師不斷進(jìn)步和發(fā)展，共同探討高職課堂教學(xué)基本方法和改革思路，教學(xué)督導(dǎo)室和教務(wù)處聯(lián)合舉辦了兩期“榜樣示范-學(xué)習(xí)性聽課”主題活動(dòng)，共有16名榜樣教師進(jìn)行公開課講授，活動(dòng)累計(jì)聽課教師達(dá)900多人次。課后各系部以教研室為單位組織示范課研討學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思評(píng)議，使示范課活動(dòng)切實(shí)發(fā)揮了榜樣教師的引領(lǐng)、示范、帶頭作用，也給教師提供了一個(gè)交流研討的平臺(tái)，讓更多的教師分享了榜樣教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂藝術(shù)，真正達(dá)到多維互動(dòng)參與，共促和諧發(fā)展的目的。

4.開展意見建議征求活動(dòng)，改進(jìn)督導(dǎo)工作。

結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，2014年4月下旬，教學(xué)督導(dǎo)室開展督導(dǎo)工作意見征求活動(dòng)，從督導(dǎo)思路、督導(dǎo)方式方法、督導(dǎo)工作落實(shí)情況等方面向各系廣泛征求意見建議。

5.蘭州交通大學(xué)新能源與動(dòng)力工程學(xué)院督導(dǎo)工作

2013年11月起，教學(xué)督導(dǎo)室兼任能動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)督導(dǎo)工作，制定能動(dòng)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃、參與教學(xué)水平評(píng)估工作。2014年3月至6月安排能動(dòng)學(xué)院教師交流聽課21節(jié)、并對(duì)部分教師進(jìn)行隨機(jī)抽查聽課。5月24日參與能動(dòng)學(xué)院青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

三、存在的問(wèn)題

1.由于學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程時(shí)間大多數(shù)由各系自主安排，隨機(jī)性比較大，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂效果的有效監(jiān)控。

2.督導(dǎo)工作的重點(diǎn)僅僅局限在教學(xué)一線課堂，督導(dǎo)范圍不夠。

3.督導(dǎo)室工作職能和教務(wù)處時(shí)有沖突、重復(fù)，需要進(jìn)一步明確工作職能、職責(zé)。

四、今后工作思路

1.進(jìn)一步對(duì)督導(dǎo)室工作職能、職責(zé)進(jìn)行明確定位，合理有效的進(jìn)行各項(xiàng)督導(dǎo)工作。

2.加強(qiáng)對(duì)各系實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的督導(dǎo)檢查，切實(shí)提高學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練。

3.建立、完善督導(dǎo)制度、落實(shí)督導(dǎo)激勵(lì)政策，建全及時(shí)通報(bào)、反饋機(jī)制。

                              二〇一四年六月十六日