高校教師教學(xué)能力、信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)總結(jié)

能源工程系 ???付江鵬

2017.8.14－8.20，我參加了由山東省教育廳在青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的《高校教師教學(xué)能力、信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升高級(jí)培訓(xùn)班》聯(lián)盟培訓(xùn)班。

本次培訓(xùn)的主講專(zhuān)家是山東省教學(xué)名師魏偉教授。在2015年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)獲得者，2016山東省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽評(píng)委。做為從事教學(xué)工作近30年的老教師，魏偉教授就基于信息化條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)這一目標(biāo)，從如何基于信息化職業(yè)教育教學(xué)模式的創(chuàng)建和發(fā)展、職教教學(xué)模式，重點(diǎn)講解了現(xiàn)代信息技術(shù)的手段在職業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，并結(jié)合實(shí)際案例詳細(xì)地闡述了“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”的重要性。

培訓(xùn)的第一項(xiàng)內(nèi)容為基于office2013的多媒體課件設(shè)計(jì)與制作。魏教授分析各教學(xué)文檔的特點(diǎn)：設(shè)計(jì)/教案：有明確具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、使用的數(shù)字資源與信息技術(shù)、設(shè)計(jì)的策略及方法等。是課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的“頂層設(shè)計(jì)”。教師說(shuō)課稿：與PPT相配合，側(cè)重表述、要求條理清晰、重點(diǎn)突出。PPT/展示：對(duì)你的教學(xué)分析，教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程、效果評(píng)價(jià)。職業(yè)教育的特點(diǎn)是基于任務(wù)、面向工作過(guò)程，做中教、做中學(xué)。魏教授按照這個(gè)教學(xué)理念完成本次的教學(xué)任務(wù)。本次課重點(diǎn)為PPT課件的教學(xué)設(shè)計(jì)，難點(diǎn)為PPT制作原則與技巧。分別從知識(shí)目、技能目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)闡述了教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：掌握本次培訓(xùn)所講授的理論知識(shí)；技能目標(biāo)：完成一個(gè)3-5分鐘PPT課件的修改與制作；素質(zhì)目標(biāo)：適應(yīng)當(dāng)前信息化教學(xué)發(fā)展的要求。緊接著魏教授展開(kāi)了教學(xué)內(nèi)容：任務(wù)一：認(rèn)識(shí)PPT，掌握快捷操作與基本設(shè)置；魏教授指出了常用PPT快捷鍵，這些快捷鍵非常實(shí)用，能夠高效的完成PPT的制作。我們平時(shí)使用PPT制作課件時(shí)沒(méi)有用到這些快捷鍵，這對(duì)我們以后課件的制作非誠(chéng)有幫助。PPT2013的幻燈片播放功能可以讓電腦上顯示的頁(yè)面和投影屏幕上顯示的頁(yè)面不一樣，我們可以在備注欄里填寫(xiě)備注內(nèi)容，而在投影屏幕上是看不到備注內(nèi)容的，這很大程度的幫助老師做出精彩的PPT?，F(xiàn)在的PPT頁(yè)面設(shè)計(jì)一般都是采用16:9的頁(yè)面，在PPT里的“設(shè)計(jì)”—”幻燈片大小“進(jìn)行調(diào)整。但是我們學(xué)校的投影屏幕卻是4:3的做成16:9的PPT確實(shí)很漂亮，但在投影屏幕上不太協(xié)調(diào)。那么我們?cè)撊绾伍_(kāi)始制作一個(gè)想要的PPT呢？魏教授指出我們一定首先要吃透教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定PPT風(fēng)格，進(jìn)而設(shè)計(jì)PPT模板、制作PPT關(guān)鍵頁(yè)面，做出封面頁(yè)-目錄頁(yè)-導(dǎo)航頁(yè)-內(nèi)容頁(yè)-封底。第二個(gè)教學(xué)任務(wù)是PPT封面的設(shè)計(jì)與制作。一個(gè)課件在第一眼被吸引一定是該課件的封面！我們應(yīng)該多觀看優(yōu)秀案例剖析其中的設(shè)計(jì)思想，總結(jié)歸納，認(rèn)真實(shí)踐?？v覽現(xiàn)在大部分優(yōu)秀PPT案例，它們一般插入一張高清圖，對(duì)這張圖片虛化處理，然后加入蒙版，蒙版可以選擇不同的透明度。如果確實(shí)沒(méi)有很好地圖片做背景可以選擇用純色塊作為背景。封面中的標(biāo)題（國(guó)標(biāo)規(guī)定：標(biāo)題不能超過(guò)20個(gè)字）要精練，要緊扣內(nèi)容，好的標(biāo)題會(huì)說(shuō)話(huà)，另外用好副標(biāo)題 可以延展閱讀引起興趣。PPT的封面設(shè)計(jì)需要多瀏覽、多觀摩、多實(shí)踐、多總結(jié)。第三個(gè)教學(xué)任務(wù)是目錄頁(yè)的制作。目錄頁(yè)的作用是把握課程綱要和了解課程結(jié)構(gòu)。我們常用的目錄類(lèi)型有文字目錄、圖片目錄、混合目錄三類(lèi)。第四個(gè)教學(xué)任務(wù)是內(nèi)容頁(yè)的制作。要分析教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出每一個(gè)頁(yè)面的文、圖、形、表。文本處理的注意事項(xiàng)：對(duì)齊與對(duì)稱(chēng)，左右對(duì)稱(chēng)，上下對(duì)稱(chēng)。字?jǐn)?shù)要盡量少一點(diǎn)，要突出重點(diǎn)，層次分明。遵循對(duì)齊、聚攏、重復(fù)、對(duì)比、強(qiáng)調(diào)、留白的排版六大原則。如果有必要可以把把文字做成矢量的字，那樣PPT會(huì)更具有風(fēng)格。

培訓(xùn)的第二項(xiàng)內(nèi)容為PPT插件NordriTools的使用。PPT的制作我們追求簡(jiǎn)潔，在體現(xiàn)關(guān)鍵信息的條件下盡可能地讓字?jǐn)?shù)減少，可能擔(dān)心演講時(shí)忘記一些晦澀的知識(shí)或者專(zhuān)業(yè)介紹，那么備注頁(yè)就你呢發(fā)揮很大的作用。在備注框輸入相應(yīng)的內(nèi)容，一般可以添加：演講所有的文字稿；演講的結(jié)構(gòu)和順序的提醒；幻燈片中一些專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容解釋?zhuān)恍枰岢龅膯?wèn)題。PPT插件NordriTools是非常好用的，它有以下功能：（1）PPT一鍵統(tǒng)一字體、段落。PPT如果不是同一個(gè)人做，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)字體不統(tǒng)一、段落空格紊亂、行間距不統(tǒng)一的現(xiàn)象，這些往往會(huì)拉低整份PPT的格調(diào)，一頁(yè)頁(yè)P(yáng)PT修改真麻煩!如有應(yīng)用NordriTools對(duì)字體、段落一鍵修改非常高效。（2）PPT批量刪減文本。這個(gè)功能類(lèi)似在PPT母版中在特殊的位置加上文本框，批量刪減類(lèi)似給每張PPT的特定位置打上水印或LOGO。（3）PPT圖文一鍵對(duì)齊。Nordri Tools可以讓PPT圖文自動(dòng)對(duì)齊。（4）PPT配色自動(dòng)載入。隨意撥動(dòng)RGB三色的數(shù)值(0到255)，底下就能自動(dòng)為你調(diào)配出對(duì)應(yīng)色系下6種在PPT上搭配的顏色，6種不同的顏色都標(biāo)注了它對(duì)應(yīng)的色系變化，簡(jiǎn)便快捷。點(diǎn)擊應(yīng)用并保存后，就能在“設(shè)計(jì)-顏色”欄目底下找到我們獲取的這五種配色。（5）PPT色彩庫(kù)。Nordri Tools里面有一個(gè)色彩庫(kù)，同樣可以應(yīng)用在所有幻燈片中。（7）PPT取色器。能很方便地對(duì)視窗里面的圖片取色，是視窗而不是PPT上面的圖片文字，只要是能呈現(xiàn)在你桌面上的東西都能被它取色分析。

培訓(xùn)的第三項(xiàng)是內(nèi)容微課教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與制作。微課是以視頻為主要載體，以闡述某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小的視頻為表現(xiàn)形式，以線上學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的。微課支持翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等多種新型個(gè)性化。微課的設(shè)計(jì)可以從一個(gè)中心，兩個(gè)原則，三個(gè)關(guān)鍵，四個(gè)步驟去完成。一個(gè)中心：以學(xué)生為中心。兩個(gè)原則：簡(jiǎn)單有趣、通俗易懂、風(fēng)趣幽默、可信可用，對(duì)學(xué)生有用，形象化，可視化。三個(gè)關(guān)鍵：選題很關(guān)鍵，遵循宜小不宜大，宜少不宜多，具體不抽象，可操作易測(cè)量。教學(xué)策略也很關(guān)鍵，突出教學(xué)重點(diǎn)，用學(xué)生的角度看畫(huà)面。表現(xiàn)手法的創(chuàng)新，畫(huà)面干凈、美觀，好聽(tīng)的語(yǔ)音，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速均勻，情感到位。根據(jù)需要，柔和的背景音樂(lè)是可以用的。四個(gè)步驟：選題，教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，錄制與拍攝。從工程角度看微課開(kāi)發(fā)過(guò)程分為分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)這五個(gè)階段。分析階段需要分析你的教學(xué)對(duì)象，分析你的教學(xué)資源。設(shè)計(jì)階段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)；表達(dá)形式的設(shè)計(jì)指錄屏、實(shí)景等；活動(dòng)與練習(xí)的設(shè)計(jì)指教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。開(kāi)發(fā)階段，混合式開(kāi)發(fā)最為常用，分析已有的優(yōu)秀教學(xué)課例，加入原創(chuàng)式開(kāi)發(fā)。微課制作要遵守的四個(gè)原則：教育性原則，趣味性原則，精準(zhǔn)性原則（定位的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性），重要性原則（系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容可重構(gòu)、接口標(biāo)準(zhǔn)化之間的協(xié)調(diào)）。常見(jiàn)的幾種微視頻設(shè)計(jì)制作：（1）真實(shí)場(chǎng)景拍攝型。（2）PPT演示加真人拍攝。（3）虛擬仿真動(dòng)畫(huà)型。（4）電腦錄屏。（5）手寫(xiě)板錄制（6）原創(chuàng)式微課（PPT課件制作+錄屏軟件+錄像設(shè)備（智能手機(jī)）+錄像背板（摳像版））。

培訓(xùn)的第三項(xiàng)內(nèi)容是Camtasia錄屏軟件的使用。Camtasia Recorder9的安裝注冊(cè)。最常用的兩個(gè)程序分別是錄制程序 編輯程序。三種文件分別是原始文件、工程文件、視頻文件。.trec為原始文件.tsproj為工程文件。share output為視頻文件。Camtasia截面左邊為剪輯箱，右邊為預(yù)覽區(qū)，下方為時(shí)間軸。我們可以直接導(dǎo)入任何多媒體的創(chuàng)作。第一類(lèi)是圖像文件（PNG SVG），第二類(lèi)是音頻文件，第三類(lèi)是視頻文件。直接從文件夾中拖到軌道上來(lái)。我們可以在軌道上操作，擺放各種媒體文件，包括圖片，視頻，音頻，標(biāo)注。點(diǎn)擊加號(hào)就可以增加軌道，在軌道名稱(chēng)處點(diǎn)擊右鍵，會(huì)彈出對(duì)話(huà)框，點(diǎn)擊刪除軌道。如果軌道上有媒體，也連同一起刪除。在軌道的上方有一個(gè)放大鏡和+ -號(hào)，當(dāng)我們點(diǎn)擊+號(hào)時(shí)，軌道就變長(zhǎng)，變長(zhǎng)之后可以查看細(xì)節(jié)。常用的還有關(guān)閉鎖定，指針作用：有指示作用，定位作用，對(duì)齊作用；移動(dòng)指針：箭頭可以選擇上一幀和下一幀或上一張媒體和下一張媒體大小調(diào)整。旋轉(zhuǎn)：Ctrl+Shift綜合旋轉(zhuǎn)，Shift：取消等比例縮放，Ctrl：中心縮放Alt：裁剪模式的轉(zhuǎn)換。屏幕錄制與生成。準(zhǔn)備工作事錄制過(guò)程操作和視頻生成。錄制過(guò)程需要做以下過(guò)程，首先要做畫(huà)面的準(zhǔn)備，關(guān)閉所有懸浮窗口，關(guān)閉可能會(huì)彈出窗口的程序，關(guān)閉無(wú)關(guān)的程序，預(yù)先打開(kāi)所需要的文檔窗口；然后就是聲音的準(zhǔn)備，保持錄音環(huán)境的安靜，手機(jī)最好也要打成靜音狀態(tài)，并且手機(jī)盡量遠(yuǎn)離話(huà)筒。聲音的設(shè)置為微課聲音=麥克風(fēng)+系統(tǒng)聲音。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為教改中首當(dāng)其沖的青年教師，我們更要發(fā)揮自己的積極主動(dòng)性。首先要用理論知識(shí)武裝自己，教改不是盲目的，是需要理論支撐的，因此要不斷學(xué)習(xí)；其次，要給自己創(chuàng)設(shè)條件投入到實(shí)踐中去，學(xué)會(huì)構(gòu)建教學(xué)情境，在信息化學(xué)習(xí)和教學(xué)中形成自己的經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生知道學(xué)習(xí)的資源在哪里，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；再者，放下自己，把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生課堂上的主題能動(dòng)性；最后，加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力，制作高水平的能激發(fā)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)秀微課程。幾天的課程培訓(xùn)讓我更加明確了自己的教學(xué)理念——因材施教與教無(wú)定法。教改的路我們一直走著，結(jié)合自己所教課程，以點(diǎn)為范、以點(diǎn)帶面，不斷學(xué)習(xí)不斷摸索，只求不停前行不斷進(jìn)步不斷完善！

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