強化建筑知識??? 提升專業(yè)技能

2017年暑假到武威市智韻房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司實踐鍛煉總結(jié)

建筑工程系?? 孫潤元

2017年7月16日至8月20日，我到武威市智韻房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司進(jìn)行實踐鍛煉。通過企業(yè)實踐鍛煉，使我對建筑工程專業(yè)的基本知識有了更深刻的認(rèn)識，建筑專業(yè)基本技能有了很大的提高。對我專業(yè)教學(xué)充實了內(nèi)容，鍛煉了技能，為建設(shè)優(yōu)質(zhì)特色建筑專業(yè)提供了方向，對學(xué)生就業(yè)需求的能力有了清楚的認(rèn)識。現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實踐，就本次企業(yè)實踐情況總結(jié)如下：

一、實踐基本情況

武威市智韻房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司成立于2002年，注冊資金壹仟萬元，是一家正在蓬勃發(fā)展的大型企業(yè)。經(jīng)營范圍：以房地產(chǎn)開發(fā)，及經(jīng)營管理、商品房銷售、租賃、配套工程、鋁合金、塑鋼門窗制作、水暖器材、建筑材料、五金工具、金屬材料（不含貴金屬）的銷售、水泥制品等。公司“以服務(wù)求發(fā)展、以質(zhì)量求生存、信譽第一、顧客至上”為宗旨。本著"打造精品社區(qū)，引領(lǐng)住宅潮流"的產(chǎn)品理念和市場定位，進(jìn)行房地產(chǎn)開發(fā)。

作為職業(yè)教育專業(yè)教師， 下企業(yè)實踐鍛煉不僅增長專業(yè)知識、開拓眼界，而且可以鍛煉專業(yè)技能，提高專業(yè)動手操作能力，使教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平得到加強，更好的勝任教學(xué)工作。通過實踐鍛煉，明確了建筑專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的方向，使學(xué)生就業(yè)后深受企業(yè)歡迎。 一個月的社會實踐讓我感覺受益匪淺，但學(xué)習(xí)到的只是冰山一角， 要想鍛煉學(xué)習(xí)到更多的知識 ， 就要利用好實踐鍛煉的機會，多跑工地，虛心求教，才能更好地提高自身的專業(yè)技能，提升綜合教學(xué)能力。

（一） 建筑施工圖實踐

對于從事建筑行業(yè)的人來說， 圖紙對建筑物施工的重要程度不用多說， 所有的施工過程都是以圖紙為依據(jù)進(jìn)行的。在圖紙識讀方面，我們在上制圖或者識圖課時，主要講最基本的內(nèi)容， 有些細(xì)節(jié)的東西往往會忽略， 但是往往就是這些細(xì)節(jié)的問題，可能造成施工的錯誤，會影響到學(xué)生今后的實際工作。如在看給排水的施工圖， 其中一個排水管上有個小圈，里邊寫了個“污”字。 請教工地陳工說:“這是生活污水管道，就如飯店、食堂這類地方排出的污水，需要經(jīng)過處理才能進(jìn)入市政排水管道的。因此在識圖或是制圖課中，對于專業(yè)知識，如一些符號標(biāo)記、圖例等等一定要講到位。學(xué)生只有先學(xué)會看圖紙了，才能學(xué)會如何施工。

（二）建筑工程測量實踐

1.高程測量簡單而容易操作，方位角的確定我們采用坐標(biāo)方位角，我們完成的快而順利。導(dǎo)線測量由于精度要求高，要進(jìn)行較繁雜的數(shù)據(jù)處理，但這些并不影響進(jìn)度，任何時候都不要忘了課本知識，遇到問題可以參考課本。一系列的動作是高效完成任務(wù)的必要條件。這項任務(wù)中前期我和一位組員進(jìn)行高程測量配合其他組員參與導(dǎo)線測量，在全過程中計算各項數(shù)據(jù)，受益頗豐。

2. ?通過實際的測量實習(xí)，還讓我學(xué)到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作更加熟練，學(xué)會了地形圖的繪制和經(jīng)緯儀,水準(zhǔn)儀的使用，地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，因此體會到了許多書本上沒有提到的測量員工作中需要注意的問題：一般情況下，由于相隔距離較遠(yuǎn)，如果測量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測量員應(yīng)該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動強度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài)；對中整平的過程中，應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋過度的扭動，從而減少了下一站對中整平的時間；在測站放置腳架時，腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的前進(jìn)方向，這樣在讀數(shù)過程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能；根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時候獲得的，因此，測量員讀數(shù)的過程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù)，要做到“穩(wěn)，準(zhǔn)，狠”；每當(dāng)周圍有人或車經(jīng)過時，應(yīng)該將手握成空心拳頭來抓儀器的一條腳架，但手并不應(yīng)該接觸到腳架，這樣隨時作好了保護儀器的準(zhǔn)備，也不對儀器的對中整平及讀數(shù)早成影響，使用這樣的方法，成功的避免了一名小學(xué)生故意踢踹腳架所可能帶來的損失。專業(yè)素質(zhì)的角度來看，我也獲益非淺，使我更加意識到了測繪工作的科學(xué)性，精密性和艱苦性：?

即使在我們的實習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來進(jìn)行度量的，這是測繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學(xué)校這樣相對比較容易的測區(qū)進(jìn)行觀測，我們許多同學(xué)都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負(fù)責(zé)和困難地區(qū)進(jìn)行的野外觀測了。正是通過對測繪工作科學(xué)性，精密性和艱苦性的直觀認(rèn)識，我更加體會到作為一名合格的測繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。因此，在實際測量中我們盡量作到仔細(xì),錯了就返工,決不馬虎.認(rèn)識到了在工程中,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個小數(shù)點的錯誤就可能影響全局,這也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而這也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。

（三）建筑施工技術(shù)實訓(xùn)

我經(jīng)歷了一層樓面一層屋面的施工過程。

根據(jù)伸縮縫把每層分為東西2個區(qū)。為了趕工期，采取成倍加速施工，就是東西各一個施工員和各一個施工班組。一個施工段分為1.柱鋼筋焊接與扎筋；2.承重架搭設(shè)；3.支模、包柱、柱砼澆注；4.板梁扎筋；5.樓板砼澆注；這樣的五個基本步驟。

作為施工員在樓板澆注后，應(yīng)著手進(jìn)行彈線放樣工作，把每跨的軸線、柱頭線放出來。具體而言是先從下層用鉛垂線引點，在X、Y方向各確定一條線（一般距離軸線1m），在風(fēng)不大且沒有障礙物、距離不遠(yuǎn)的情況下可用尼龍繩拉線，然后用鋼卷尺量出每跨距離，描點緊接著彈線放樣。操作時兩邊拉線的人一定要清除石子、鋼管等障礙物，并且拉緊繃直，描點的人應(yīng)彈幾下再描，一般6-9m一個點。不過這種順利的日子不常有，在你彈線時，腳手架、鋼筋等一般都會“從天而降”，這時候拉線是不可能了，不過可以用經(jīng)緯儀來定點、描點。比較復(fù)雜的彈線放樣(有角度的弧型等建筑)也是靠經(jīng)緯儀來確定點的。

??? 對于柱鋼筋焊接采用的是電渣壓力焊。因為它多用于現(xiàn)澆混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件內(nèi)豎向鋼筋的接長，且與電弧焊比較，工效高，成本低。作為施工員須檢查焊接接頭上下鋼筋的軸線是否保持一致，其最大偏移不得超過0.1d（d為鋼筋直徑），同時也不得大于2mm，而且接頭不得有裂紋和明顯的燒傷缺陷。質(zhì)量檢查為每300個接頭一批，切取3個試件做拉伸試驗，如有一根不合格，則再雙倍取樣；重做試驗，如仍有一根不合格，則該批接頭為不合格。柱鋼筋的加箍與綁扎有點難，既要矯直鋼筋又要加箍。加箍筋得從上面套下去，工人得在承重架上爬上爬下，還有每格一米要放塊混凝土保護層。

??? 承重架搭設(shè)時施工員要在每根柱鋼筋旁的腳手架打上標(biāo)高。聽鄭工說，一般第一根腳手架在離地面1.8m—2.0m的位置。這樣設(shè)置法的原因是一般人身高為1.7m左右，戴上安全帽不容易撞到頭，太高則工人搭設(shè)時手夠不著或者太費力。聽他這么一說，感覺還真是合理，既考慮了行人的安全又考慮到工作的方便。不過，在走樓梯或樓面高低不同處時還是常常撞到頭，所以工地上的人一般都是“俯身”走路。

二、實踐鍛煉體會

（一）實習(xí)感想

1. 任何工作任何崗位都應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致， 尤其建筑工程施工更需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。 這個崗位需要經(jīng)常與計算打交道， 經(jīng)常要處理大量數(shù)據(jù)， 要求精確， 任何一點細(xì)小的錯誤都會影響到整體的結(jié)果。在單位的任何部門都應(yīng)該保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。 如果將這一工作作風(fēng)聯(lián)系到企業(yè)當(dāng)中， 也可謂是企業(yè)文化的一大體現(xiàn)。

2. 講究分工合作，分工合理，工作程序詳細(xì)具體，每一步驟都有一定的操作規(guī)范。各道工序都互相關(guān)聯(lián)，每一步都關(guān)系到整體結(jié)果，必須大家一起分工合作，才能最后完成工作任務(wù)。分工合作不是吃大鍋飯搞平均主義， 而要結(jié)合每個同事的實際工作能力，合理的分配工作， 盡量發(fā)揮每個員工的最大潛力。 真正做到優(yōu)劣互補， 互相幫助， 互相 學(xué)習(xí)。

3. 與同事的相處與交流以及各部門的協(xié)調(diào)非常重要。 由于一個完整的任務(wù)需要各部門分工合作來完成， 所以同事之間的溝通與交流突顯關(guān)鍵。 各個部門的工作關(guān)系互相牽制、 互相影響， 任何一個部門都不可以單獨運作。

4 . 在工作過程中出現(xiàn)一些差錯，要用正確的方法與同事交流， 盡快地解決問題; 例如由于某些客觀原因，雖然不應(yīng)由某個人完全負(fù)責(zé)，但確實影響到其他同事的工作。這時一定要用正確的方法與同事交流，盡快地解決問題，大家才能齊心協(xié)力地搞好工作。

另外，在辦公室的人際關(guān)系也很難把握。有些同事之間的關(guān)系非常微妙，親近或疏遠(yuǎn)任何一方都會給自己帶來一些不利的影響，總之少說話，多做事，這方面的技巧書本上是學(xué)不到的，要在工作中慢慢地學(xué)習(xí)與積累。

（二）實習(xí)經(jīng)驗及收獲

首先， 這次企業(yè)鍛煉最大的收獲就是鍛煉了我各方面的能力。 未去企業(yè)之前我從沒想象公司有忙不完的活，但是通過這次實踐知道了公司的工作環(huán)境。不論以后在哪工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境。另外就是在公司里知道了一些與學(xué)校不同的問題，作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣做好本職工作，并把所做的工程跟甲方及施工單位之間進(jìn)行溝通交流等。

其次， 通過這次實踐使我對工程方面的有關(guān)知識在實際是應(yīng)用上有了更深一些的了解。應(yīng)該說在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實際還是有一定差別的。這次實習(xí)對我的識圖及軟件作圖能力都有一定的幫助，計算圖紙工程量時知道哪些地方該注意、須細(xì)心計算。在結(jié)構(gòu)上哪些地方須考慮施工時的安全問題，在繪圖時哪些地方該考慮實際施工中的問題。到即能施工又符合規(guī)范要求，達(dá)到設(shè)計、施工標(biāo)準(zhǔn)化。沒有這次實踐也許繪圖只是用書本上的照搬照畫，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己所繪的圖是否能施工。例如:墻體拉結(jié)筋的計算，鋼筋的連接應(yīng)采用怎樣的搭接方式，幾米設(shè)一個搭接等等很多問題，都是工程量計算中可能發(fā)生的一些問題。

最后，感謝在這次實踐鍛煉中接觸的所有人，是你們讓我又一次對社會、對工作、對學(xué)習(xí)都有了更深一步的理解和認(rèn)識， 讓我懂得了學(xué)習(xí)、懂得了工作、更懂得了生活！感謝這段時間來對我的照顧和幫助！謝謝你們！

三、實踐鍛煉反思

（一）在施工現(xiàn)場和公司職場中，能解決實際問題的員工就是好員工。因此，在我們的教育教學(xué)過程中，要聯(lián)系實際，著重培養(yǎng)學(xué)生解決實際專業(yè)問題的能力。如：圖紙識讀時，要平、立、剖結(jié)合識讀，發(fā)現(xiàn)矛盾的地方，及時處理和解決；工程測量時，測量數(shù)據(jù)的處理與測量路線的規(guī)劃要結(jié)合工程實際地形安排，省時、省力、高效的完成工作任務(wù)。

（二）工程施工中，任何的工藝、流程、施工都緊扣現(xiàn)行的建筑法律、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、條例，不能有絲毫的差錯。否則，就會出現(xiàn)較大的工程事故，甚至觸犯法律法規(guī)，承擔(dān)刑事責(zé)任。因此，建議系部補充建筑工程專業(yè)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、條例。組織教育教研學(xué)習(xí)，及時的在教學(xué)中傳達(dá)給學(xué)生，以適應(yīng)施工現(xiàn)場的工作而不至于出現(xiàn)錯誤。

（三）施工現(xiàn)場和公司的運營過程中，各類人物、各種事物的出現(xiàn)防不勝防。初入職場的學(xué)生，往往不能很好的處理一些突發(fā)問題。因此在平常的教育教學(xué)中，不但培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識能力，還要培養(yǎng)學(xué)生待人接物的綜合協(xié)調(diào)溝通能力，使他們進(jìn)入社會后，少走彎路，盡快進(jìn)入角色，既有原則又有方式方法干好本職工作，盡快的成為公司骨干力量。

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建筑工程系

孫潤元

2017年9月