武威職業(yè)學院教師教學工作規(guī)范

教學是學院的中心工作。為了全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，突出以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的高職教育特色，培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才，加強教學工作的規(guī)范化管理，使每位教師明確教學工作各個環(huán)節(jié)的具體要求，形成嚴謹?shù)慕田L，保證和提高教育教學質(zhì)量，特制訂本規(guī)范。

第一章  總則

第1條  教師應堅持黨的四項基本原則，全面貫徹落實黨的教育方針和政策，培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀和人生觀，使學生在德、智、體、美諸方面得到全面發(fā)展。

第2條  教師應忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教學工作，堅持教書育人和為人師表，樹立高尚的職業(yè)道德，自覺地遵紀守法，舉止文明，養(yǎng)成良好的師德師風。

第3條  我院教師應服從工作安排，保證把主要精力投入教學工作，積極承擔各項教學任務，開展教學研究和教學改革活動，努力探索適合高等職業(yè)教育的教學模式，不斷提高教學水平和教學質(zhì)量。

第4條  教師應通過各種形式深入了解學生學習情況，注意因材施教，并以嚴謹?shù)慕田L、一絲不茍的態(tài)度對待每一堂課。

第5條  專任教師承擔教學工作，由教師所在系部按學院制訂的任職資格條件和安排教學任務的原則審查其授課資格后下達任務，并保質(zhì)保量地完成教師任務書規(guī)定的工作。行政人員兼職教學和聘請校外兼職教師，應由聘請系部按學院有關規(guī)定辦理審批手續(xù)。

第二章  課程標準、教材與學期授課計劃

第6條  教師承擔各類課程的教學，包括理論教學和實踐教學，均應有相應的課程標準。課程標準由各專業(yè)（或課程，下同）教研室組織有經(jīng)驗的教師按學院《關于制（修）訂課程標準的指導意見》編寫，經(jīng)專業(yè)教研室主任審查，系部主任審核并報教務處審定后執(zhí)行。對于某些內(nèi)容更新較快的或新開設的課程，任課教師應在開課前提出修改意見或制訂出課程標準，按規(guī)定程序?qū)彾ê髨?zhí)行。

第7條  任課教師應根據(jù)課程標準規(guī)定的內(nèi)容和學時來組織教學、選用教材和安排教學進度。教材的選用經(jīng)專業(yè)教研室主任簽字，系部主任批準之后，不得隨意更換。

第8條  教師對其所承擔教學的課程，應在開課前兩周內(nèi)根據(jù)課程表的安排，填寫學期授課計劃（含實踐教學學期授課計劃）一式三份，經(jīng)專業(yè)教研室主任審查，系部主任批準后由教師所在系、學生所在系各留一份備案。

第三章  備課與課前準備

第9條  任課教師必須認真?zhèn)湔n、超前備課，并按要求撰寫好教案。初次上課或上新課的教師，在上課前必須寫出該課程的完整教案，經(jīng)專業(yè)教研室主任審閱批準和試講合格之后，才能正式授課，聽課及試講記錄存放在專業(yè)教研室備查。

教師講授以前上過的課程時，要認真總結過去上課的經(jīng)驗和不足，并補充和完善教案的內(nèi)容。

第10條  教師備課應準確把握課程標準的要求，明確本課程的教學目的和任務，并結合學生實際情況，確定重點和難點。

第11條  教師備課應廣泛收集有關的現(xiàn)場資料，了解生產(chǎn)、建設、管理、服務中本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，積極進行教學內(nèi)容的改革和更新補充，反映最新社會動態(tài)和廣泛采用新技術、新工藝、新方法，并附有現(xiàn)場實例或案例。

第12條  所有專業(yè)教研室每兩周組織教師進行一次教研活動。教研活動要有計劃，有記錄，并存放在專業(yè)教研室備查。同一門課程有兩名或兩名以上教師講授時，專業(yè)教研室應組織集體備課和開展教學研究活動，以統(tǒng)一教學內(nèi)容、教學要求和教學進度。

第13條  教師應根據(jù)課程教學的要求做好課前準備，對教學現(xiàn)場環(huán)境、多媒體設備、教具模型、教學掛圖、教學儀器、工作材料等硬件在授課前要逐一檢查和落實，保證教學的正常進行。同時應充分了解學生的學習基礎和所學專業(yè)的特點，處理好本課程與先修課和后續(xù)課的銜接關系，做到因材施教。

第14條  對于技能課以及操作性強的實踐教學內(nèi)容，教師應在課前進行試做，并做好材料、儀器設備的準備工作。

第四章  授   課

第15條  教師要從高職教育的特點出發(fā)，注重學生能力的培養(yǎng)。把知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育有機地結合起來，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的訓導。

第16條  教師授課應遵循教學的基本規(guī)律和原則，按照高職教育的要求，結合本課程的實際情況，積極探索和運用先進的教學方式和方法，積極推進啟發(fā)式教學、討論式教學、案例教學、合作式教學以及教、學、做的統(tǒng)一，注重學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

第17條  教師授課或承擔其它教學任務時，必須按照課程標準、教材、教案及學期授課計劃進行。

第18條  教師講授理論知識時要概念準確，條理清晰，重點突出，富有啟發(fā)性。教師傳授專業(yè)技能時應嚴格遵守有關職業(yè)標準和規(guī)范，對于各類安全事故有預防措施，確保人身安全。在傳授技能過程中，要進行集中示范，巡回指導，不斷探索和總結先進的實踐教學法。

第19條  教師授課應著裝整潔、大方，以飽滿的精神狀態(tài)，提前五分鐘在教學場所門口侯課，中間不得隨意離開教學場所，嚴禁教師在課堂上使用手機等通訊工具。

第20條  教師因事因病需要調(diào)、停課或請人代課，應提前向系部提出申請，按規(guī)定程序批準并辦理相關手續(xù)后方可進行。教師因故不能提前辦理手續(xù)時，原則上應提前12小時告知所在系部領導，事后登記備案。未經(jīng)批準擅自調(diào)、停、代課者按教學事故論處。

第21條  教師上課應嚴格遵守學院的作息時間，不遲到、不拖課、不提前下課，上課無故遲到和提前下課者按教學事故論處。

第22條  教師上課應把學生課堂紀律的管理作為上課的一項重要內(nèi)容，重視檢查學生的考勤情況。

第23條  教師授課應充分利用網(wǎng)上精品課程等優(yōu)質(zhì)教學資源和現(xiàn)代教育手段與設備，積極采用計算機多媒體技術，聲像合一、圖文并茂，把傳授的知識和技能形象化、實物化，不斷提高教學效果。

第24條  學期結束前，教師應認真、如實地寫出所授課課程總結報告報專業(yè)教研室主任審核，并存放在專業(yè)教研室備查。

第五章  輔導答疑和作業(yè)

第25條  教師應安排時間進行課外輔導答疑。停課考試前必須安排一定學時的輔導答疑，但不得變相泄漏考試內(nèi)容。輔導中除解答課堂教學中學生的疑問外，還應了解學生對課堂教學的意見和要求。

第26條  教師要按本門課程的教學要求布置作業(yè)，每個單元課至少要布置一次作業(yè)，并在學生上交作業(yè)后的第二周前完成作業(yè)的批改，原則上要全批全改、有講評。教師批改作業(yè)應注明批閱時間，并評定和記載學生作業(yè)的成績。

第27條  習題課和課堂討論課，應明確教學要求，納入學期授課計劃，不能以課堂講授取而代之。

第六章  實踐教學

第28條  實踐教學包括實驗、實訓、實習、課程設計和綜合訓練等環(huán)節(jié)。指導教師必須熟練掌握其內(nèi)容和方法，認真?zhèn)湔n，編寫相應的指導書，并提前作好各項準備，保障各環(huán)節(jié)的時間和效果。

第29條  在校內(nèi)進行實踐教學時，屬于與理論教學穿插進行的，可以2—4學時為一單元安排，按理論課程教學的作息時間執(zhí)行；凡是整周安排的各項實訓和實習的作息時間要參照8小時工作制執(zhí)行，并嚴格遵守實訓車間（室）的各項規(guī)章制度。

第30條  在校外進行實踐教學時，參加的師生應嚴格遵守所在單位的作息時間和各項規(guī)章制度。

第31條  教師指導實驗、實訓、實習期間，應做到以下幾點：

（1）教師在校內(nèi)指導實驗、實訓、實習時，不得隨意離開教學場所，并要及時規(guī)范學生的操作動作和解答有關問題。

（2）在校外實訓基地進行的實訓和實習，指導教師在不影響實習單位生產(chǎn)秩序的基礎上，在每個工作日對自己負責指導的實習學生進行巡查和指導，并確保學生人身安全。

（3）指導學生做好實習、實訓日記和報告，客觀地考核、評定學生的成績。

（4）應寫出學生實訓、實習教學總結報告，交所在專業(yè)教研室備查。

第32條  在課程設計、綜合訓練教學時，專業(yè)教研室主任應提前兩周組織指導教師認真做好選題、分題工作，并做好資料或儀器設備的準備工作。題目類型、范圍及其深度廣度要符合課程設計和綜合訓練標準的要求，課程設計或綜合訓練為同一題目的學生人數(shù)要適宜，避免學生互相抄襲。

指導教師在每個工作日與學生面對面的指導時間不應少于3小時。

指導教師對學生的課程設計和綜合訓練必須嚴格要求、嚴格檢查、嚴格考核，要按考評標準評定成績，寫出評語，并寫出本次課程設計或綜合訓練的書面總結，向?qū)I(yè)教研室主任匯報，留存所在專業(yè)教研室備查。

第33條  確定實踐教學環(huán)節(jié)的師生比時，應充分考慮校內(nèi)與校外的教學環(huán)境、安全條件、教學內(nèi)容與要求、指導難度等因素，由系部提出，報教務處核準。

第七章  課程考核

第34條  所有課程都必須考核?？己朔譃榭荚嚭涂疾閮煞N，其形式可以是口試、筆試、操作、開卷、閉卷等，具體形式在課程標準中確定。每學期考試課程一般不超過四門。

第35條  公共基礎課考試由課程承擔系統(tǒng)一組織進行，系管課程考試由各系組織?？疾檎n程的考核和單元性考試原則上由任課教師安排，但須在學期授課計劃中反映出來。

第36條  任課教師在課程結束或期末考試前應掌握本課程學生出勤情況的統(tǒng)計資料，按學籍管理、違紀處罰、學生考勤管理等有關規(guī)定確認學生的考試資格，對不具備考試資格的學生，應在考試前報其所在系和教務處記載備案。

第37條  命題

（1）教師命題應從高等職業(yè)教育的特點和課程標準的要求出發(fā)，探索以能力考核為目的的考核內(nèi)容和形式，試題需經(jīng)專業(yè)教研室主任和系部主任審批。

（2）有條件實行教考分離的課程，應逐漸建立試題（卷）庫，并由系部組織實行教考分離。無條件實行教考分離的課程，由任課教師按課程的課程標準要求出A、B兩套以上試題，經(jīng)專業(yè)教研室主任和系部主任審批后由系部選擇確定試題。

（3）命題人應對試題進行試做，每份試題應附有標準答案和評分標準，隨試題報系部備案。

第38條  閱卷盡可能采用集體閱卷、流水作業(yè)方式，嚴格按照評分標準來評分。成績一經(jīng)評定，任何人不得隨意更改。

第39條  考試結束后，任課教師（閱卷人）要在規(guī)定時間之內(nèi)將成績輸入教務管理系統(tǒng)，并將考試成績表、試卷和考試效果分析表交系部教學秘書處，由專業(yè)教研室主任和系部主任審核簽字。

第40條  考試成績一般按百分制評定，補考成績采用五級制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）評定。成績的生成應嚴格按《武威職業(yè)學院學生成績檔案和試卷檔案管理辦法》相關規(guī)定執(zhí)行。

第41條  考試監(jiān)考是教師工作的一部分，監(jiān)考教師必須嚴格遵守學院監(jiān)考的有關規(guī)定，認真履行監(jiān)考職責。

第八章  畢業(yè)設計與畢業(yè)論文

第42條  畢業(yè)設計與畢業(yè)論文的選題必須符合本專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，應努力結合生產(chǎn)、建設、管理、服務以及科學研究或?qū)嶒瀸嵱柺医ㄔO進行，大力提倡選擇能實際應用的題目。題目由指導教師提出，經(jīng)專業(yè)教研室討論、系部批準后，向?qū)W生公布，由學生選擇。各系應于畢業(yè)前一學期期末將課題和學生名單匯同指導教師名單上報教務處。

學生選題應接受教師的咨詢，提交開題報告。學生既可在專業(yè)公布的題目目錄中選擇，也可自行命題，但須經(jīng)專業(yè)教研室或系主任和指導教師審查批準。

工科工程類專業(yè)工程設計型題目原則上應占60%以上。

第43條  指導畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的教師原則上應具有中級或中級以上專業(yè)技術職稱。指導教師應認真負責，嚴格要求，以保證畢業(yè)設計與論文的水平和質(zhì)量。鼓勵聘請外單位專家擔任指導工作，各專業(yè)要派專人聯(lián)系，與外單位指導教師密切配合，共同完成指導任務。

第44條  一個教師指導學生進行畢業(yè)設計和論文的人數(shù)，理工科一般不超過8人，文經(jīng)及藝術類一般不超過10人。同一設計項目的學生人數(shù)不應超出4人；同一論文題目的學生人數(shù)不應超出3人。

第45條  指導教師指導學生的時間每周不應少于2小時，總時間必須在2個月以上。當課題確定后，指導教師應向?qū)W生講清論文題目的意義，提出明確的要求，制定工作計劃，指導學生收集和查閱文獻資料及正確使用儀器的方法，幫助學生確定方案、理論分析、畫圖、試驗、處理數(shù)據(jù)等工作，并指導學生擬訂寫作提綱、審閱論文初稿，指導學生修改，直到完成定稿。

第46條  學生的畢業(yè)設計和畢業(yè)論文的工作量應適量。各專業(yè)的畢業(yè)設計或論文指導書應作出明確的要求。

畢業(yè)設計和畢業(yè)論文中的所有文字資料必須用統(tǒng)一規(guī)定的格式打印和裝訂，并將電子版文檔連同相應的設計圖紙交學生所在系保存。

第47條  畢業(yè)答辯應按專業(yè)分類成立3—5人的答辯小組。組織答辯前一周應將畢業(yè)設計和畢業(yè)論文提交評閱人審閱，并在統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)進行答辯。

第48條  畢業(yè)設計和畢業(yè)論文完成后，答辯小組要根據(jù)學生的工作能力、工作態(tài)度、設計質(zhì)量、答辯情況等方面的表現(xiàn)寫出綜合性評語，并對畢業(yè)設計和畢業(yè)論文寫出評閱意見，評定成績。

第49條  學生畢業(yè)設計和畢業(yè)論文成績的評定實行五級制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。優(yōu)秀的評定比例不宜超過參加答辯學生人數(shù)的5%。

第九章  獎懲

第50條  獎勵

（1）教師模范遵守本規(guī)范，并在課堂教學、教學改革、教學研究、教書育人等方面做出突出成績者，學院將按有關規(guī)定予以獎勵。

（2）獎勵的材料記入教師本人檔案，供晉升教師職稱參考。

第51條  處罰

（1）教師違反本規(guī)范的要求和規(guī)定，責任在個人者，按教學事故論處。

（2）教學事故分教學差錯、教學事故，教學重大事故三個等級，分別由系部、教務處、教學工作委員會認定。

（3）對教學事故的責任人，學院將根據(jù)不同情況、情節(jié)輕重及對錯誤的認識態(tài)度給予批評教育或必要的行政處分，對不適合做教師者將調(diào)離教師崗位。

（4）對教學事故的行政處罰分為：警告、記過、降低崗位等級或者撤職、開除四種。

（5）處罰材料記入責任教師個人檔案。

第52條  具體獎勵處罰按學院相關規(guī)定執(zhí)行。

第十章  附則

第53條  本規(guī)范自公布之日起施行，由教務處組織實施，解釋權在教務處。

 

 

2014年12月26