開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要堅(jiān)持哪些原則？

    開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持以下基本原則：

　　第一，堅(jiān)持正面教育為主，用科學(xué)理論武裝頭腦。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要堅(jiān)持成功經(jīng)驗(yàn)、弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，用科學(xué)的理論、先進(jìn)的思想來(lái)啟發(fā)、教育和武裝黨員，用近年來(lái)尤其是黨的十八大以來(lái)的新變化新成就來(lái)鼓舞、激勵(lì)黨員，用優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡和崇高精神來(lái)影響、帶動(dòng)黨員，激發(fā)每一名黨員自我教育、自我改造、自我提高的內(nèi)生動(dòng)力，積極主動(dòng)地投身到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中來(lái)，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提高素質(zhì)能力。

　　第二，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行合一。“知者行之始，行者知之成”。“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，重在明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹立行為規(guī)范。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，重在加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng)。做合格共產(chǎn)黨員，重在堅(jiān)定信仰信念、強(qiáng)化政治意識(shí)、樹立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，以知促行，以行促知，激發(fā)廣大黨員向中央看齊、用黨章黨規(guī)對(duì)標(biāo)、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)爭(zhēng)當(dāng)模范的內(nèi)生動(dòng)力。

　　第三，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重實(shí)效。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，重要的是端正思想作風(fēng)、解決突出問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這幾年從嚴(yán)管黨治黨的實(shí)踐，黨員干部隊(duì)伍整體素養(yǎng)和作風(fēng)都得到了加強(qiáng)，精神面貌大為改觀，但在一些黨員中依然存在較多問(wèn)題。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，瞄著問(wèn)題去、對(duì)著問(wèn)題走，推動(dòng)黨員干部把自己擺進(jìn)去，對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)檢視和改進(jìn)自己。各級(jí)黨組織要結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，繼續(xù)抓好群眾反映強(qiáng)烈突出問(wèn)題的整改，抓好不嚴(yán)不實(shí)突出問(wèn)題的整改，切實(shí)整治群眾身邊的各種不正之風(fēng)，讓人們不斷看到黨員干部隊(duì)伍的新氣象。

　　第四，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育面向全體黨員，但領(lǐng)導(dǎo)干部的示范行為、表率作用至關(guān)重要。只有上級(jí)為下級(jí)作表率，班長(zhǎng)為班子成員作表率，一級(jí)做給一級(jí)看、一級(jí)帶著一級(jí)干，才能帶動(dòng)廣大黨員積極參與進(jìn)來(lái)，才能使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育真正落地見效。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，以普通黨員身份參加所在支部組織生活，帶頭講黨課，帶頭學(xué)習(xí)討論，帶頭開展批評(píng)和自我批評(píng)，帶頭解決自身問(wèn)題，帶動(dòng)形成上行下效、上率下行的良好風(fēng)氣。

　　第五，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，分類指導(dǎo)。分類指導(dǎo)是我們黨一貫倡導(dǎo)的重要工作方法，也是堅(jiān)持實(shí)事求是的具體體現(xiàn)。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育涉及中央、省、市、縣、鄉(xiāng)、村多個(gè)層次，農(nóng)村、社區(qū)、機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)組織等多個(gè)領(lǐng)域，量多面廣、情況復(fù)雜。要根據(jù)不同層級(jí)、不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同對(duì)象的實(shí)際情況，提出不同的目標(biāo)要求，找準(zhǔn)各自需要解決的突出問(wèn)題，研究不同的推進(jìn)措施，分類施策、對(duì)癥下藥，切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性，使“兩學(xué)一做”開展更加貼近基層、貼近實(shí)際、貼近群眾，防止“上下一般粗，左右一個(gè)樣”，有序推進(jìn)學(xué)習(xí)教育扎實(shí)開展。