一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針和國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，以“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”為辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
二、教書育人

教師要牢固樹立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，緊緊抓住教學(xué)這一中心工作，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，提高思想政治素質(zhì)和人才觀。 

第一，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

第二，要以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，努力探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第三，要加強(qiáng)教師科研能力，以科研促進(jìn)教學(xué)。
三、管理育人

把德育工作放在首位，突出思想教育工作的重要性，要將管理與日常思想教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在實(shí)際工作中，要求做到整體規(guī)劃，保證德育工作有條不紊的開展。

第一要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)提高教育管理的效力。隨著招生、就業(yè)制度的改革，學(xué)生主體意識(shí)增強(qiáng)，必須實(shí)現(xiàn)從“教育者”、“管理者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變。服務(wù)方式要多樣化、便捷化；服務(wù)內(nèi)容要專業(yè)化。

第二要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作隊(duì)伍職業(yè)化、專家化，從而提高教育管理的內(nèi)力。

第三要尊重、關(guān)心學(xué)生，提高教育管理的潛力。四要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教育管理的活力。五要以《守則》和《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂、班會(huì)、團(tuán)學(xué)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)為陣地，以各種活動(dòng)為契機(jī)，使教育質(zhì)量不斷提高。
四、服務(wù)育人

要以“愛(ài)崗敬業(yè)、尊師愛(ài)生，全心全意為師生服務(wù)”為宗旨，用出色的工作，良好的職業(yè)道德和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，教育感染學(xué)生，為他們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。并通過(guò)幫助學(xué)生從小事身邊事做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、文明禮貌、熱愛(ài)勞動(dòng)和艱苦奮斗的作風(fēng)。