如何加快西部高職院校的發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)東西部職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，始終是西部高職院校關(guān)注的一個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略問題。高職院校經(jīng)過“示范?！薄肮歉尚！苯ㄔO(shè)的高速發(fā)展階段，在“后示范”時(shí)代該怎么定位、怎樣發(fā)展、路在何方？黨的十九大明確提出要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，為解決職業(yè)教育發(fā)展不平衡不充分問題和構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系指明了方向。

精準(zhǔn)定位，明確目標(biāo)。努力解決教育發(fā)展不平衡不充分問題，辦好人民滿意的教育，是社會(huì)主要矛盾的歷史性變化對(duì)教育工作的新要求、新任務(wù)、新期待。銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2002年建院以來，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量逐步提高，建成國(guó)家骨干高職院校、“省部共建”高校，是西部地區(qū)“小財(cái)政辦大教育、窮財(cái)政辦美教育”的典范。學(xué)院飛速發(fā)展的根本原因在于，認(rèn)清形勢(shì)、精準(zhǔn)定位、明確目標(biāo)、凝聚合力。結(jié)合省情、市情，學(xué)院精準(zhǔn)辦學(xué)定位，以全日制?？平逃秊橹?、中職教育為輔，建設(shè)立足銅仁、輻射武陵、面向全國(guó)、服務(wù)“一帶一路”的綜合性地方高職院校；把創(chuàng)建“世界水準(zhǔn)、中國(guó)特色、銅仁標(biāo)志”的全國(guó)優(yōu)質(zhì)高職院校作為辦學(xué)目標(biāo)，使學(xué)院的發(fā)展藍(lán)圖更加清晰、具體、精準(zhǔn)。

科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施。從目標(biāo)孕育到行動(dòng)落實(shí)，需要有嚴(yán)密的部署、科學(xué)的規(guī)劃作為強(qiáng)大支撐。在辦學(xué)過程中，學(xué)院堅(jiān)持“科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施”原則，完善頂層設(shè)計(jì)，按照“強(qiáng)內(nèi)涵、提質(zhì)量、優(yōu)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)規(guī)?！钡陌l(fā)展要求，實(shí)施“三步走”戰(zhàn)略。第一步，示范建設(shè)，筑牢基礎(chǔ)。突出重點(diǎn)，整體推進(jìn)，以優(yōu)秀等次成為國(guó)家骨干高職院校。第二步，優(yōu)質(zhì)高校，引領(lǐng)發(fā)展。用3至5年時(shí)間，建成專業(yè)特色鮮明、人才優(yōu)勢(shì)明顯的貴州省優(yōu)質(zhì)高職院校，打造引領(lǐng)高職教育發(fā)展的“貴州樣板”。第三步，提升競(jìng)爭(zhēng)力，再上新臺(tái)階。深化改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)建全國(guó)優(yōu)質(zhì)高職院校。

省部共建，助推發(fā)展。搶抓機(jī)遇、借力發(fā)展是學(xué)院快速發(fā)展的重要途徑。學(xué)院少數(shù)民族學(xué)生占80%左右，2015年成為國(guó)家民委與貴州省政府“省部共建”高職院校。共建以來，學(xué)院扎實(shí)開展民族團(tuán)結(jié)、精準(zhǔn)脫貧等工作，承擔(dān)了國(guó)家民委關(guān)于民族地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的研究課題；先后與大連民族大學(xué)、中南民族大學(xué)等高校簽訂辦學(xué)協(xié)議，在干部掛職、科研合作、師資培訓(xùn)、脫貧攻堅(jiān)、人才培養(yǎng)等方面開展廣泛合作交流。學(xué)院先后被國(guó)家、貴州省命名為“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)單位”，提高了社會(huì)影響力。

多元融合，增強(qiáng)實(shí)力。在新時(shí)代，要做到人才培養(yǎng)適應(yīng)新要求、科技創(chuàng)新引領(lǐng)新發(fā)展、社會(huì)服務(wù)緊貼新需求、文化創(chuàng)新作出新貢獻(xiàn)、國(guó)際合作開辟新領(lǐng)域，必須緊跟時(shí)代步伐，走多元融合之路，不斷增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。為了創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高職院校，銅仁市政府投資6.7億元改善學(xué)院辦學(xué)條件；成立政校企合作理事會(huì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有效對(duì)接，培養(yǎng)高端應(yīng)用技術(shù)技能人才；探索高職引領(lǐng)中職發(fā)展的“銅仁模式”，實(shí)現(xiàn)高職、中職協(xié)調(diào)發(fā)展；通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，開辟與“一帶一路”沿線國(guó)家合作辦學(xué)的新路徑；創(chuàng)新育人載體，打造特色文化校園，實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人、以文惠人目的；發(fā)揮人才、科技資源優(yōu)勢(shì)，將“大扶貧”作為服務(wù)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)，實(shí)施“職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧”工程，助推武陵山片區(qū)脫貧攻堅(jiān)。

發(fā)展戰(zhàn)略是高職院校謀篇布局的要事，科學(xué)判斷、精準(zhǔn)定位是前提，立足實(shí)際、科學(xué)規(guī)劃是關(guān)鍵。

（作者?覃禮濤?系貴州省銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記）