黨的二十大報(bào)告提出，“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。堅(jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的根本保證，立德樹人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，深刻把握二者內(nèi)在統(tǒng)一關(guān)系是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的關(guān)鍵所在。新時(shí)代新征程，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)要以“立德”為根本、以“樹人”為目標(biāo)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的初心，確保高校始終成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

1、牢牢把握正確政治方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性，人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)。教育是人通向自由全面發(fā)展的基本需求，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化是高等教育現(xiàn)代化的重要使命。黨的二十大報(bào)告指出：“一切脫離人民的理論都是蒼白無(wú)力的，一切不為人民造福的理論都是沒有生命力的。”實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往，滿足人民對(duì)更好教育的期盼，是我們黨發(fā)展教育事業(yè)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持人民至上，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問題，是新時(shí)代堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校全面領(lǐng)導(dǎo)面臨的重大政治命題。

人是一切社會(huì)活動(dòng)的主體，離開了人，教育就不復(fù)存在。同時(shí)，人又總是社會(huì)的人，離不開社會(huì)和道德的制約，脫離了道德，人就不成其為人。馬克思指出：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！备叩冉逃龍?jiān)持立德樹人這一根本任務(wù)，是高校堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與堅(jiān)持以人民為中心相統(tǒng)一的重要體現(xiàn)。

恪守品德是為人之本，崇德修身是成事之基。2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。辦學(xué)就要尊重這個(gè)規(guī)律，否則就辦不好學(xué)?！睆挠说囊?guī)律看，德育是一輩子的事情，在世界觀價(jià)值觀人生觀形成的大學(xué)時(shí)期尤為重要。一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德才能達(dá)致美好崇高的精神境界，一個(gè)民族只有同心同德、積善成德才能凝聚起克服一切困難、奪取一切勝利的強(qiáng)大精神力量。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的高等教育事業(yè)是強(qiáng)基固本、造福人民的事業(yè)，始終心懷“國(guó)之大者”，遵循人才成長(zhǎng)的基本邏輯，始終把立德樹人的根本任務(wù)放在突出位置。

堅(jiān)持育人為本、德育為先，牢牢把握正確的政治方向，是中國(guó)共產(chǎn)黨辦教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志在陜北公學(xué)所做的紀(jì)念魯迅逝世一周年演講中，面對(duì)來自五湖四海、生活經(jīng)歷和思想觀念各有差異的青年學(xué)員，號(hào)召他們學(xué)習(xí)魯迅的政治遠(yuǎn)見、斗爭(zhēng)精神和犧牲精神，要做“一株獨(dú)立支持的大樹,不是向兩旁偏倒的小草”，要“一點(diǎn)不避鋒芒地把鋼刀一樣的筆刺向他所憎恨的一切”。鄧小平同志指出，“我們要大力在青少年中提倡勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、助人為樂、艱苦奮斗、英勇對(duì)敵的革命風(fēng)尚，把青少年培養(yǎng)成為忠于社會(huì)主義祖國(guó)、忠于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)、忠于馬克思列寧主義毛澤東思想的優(yōu)秀人才”。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，向英雄學(xué)習(xí)、向前輩學(xué)習(xí)、向榜樣學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前進(jìn)。”在新時(shí)代新征程上，“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化”“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”“辦好人民滿意的教育”，更加需要以堅(jiān)定的理想信念和歷史主動(dòng)精神，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的人才支撐和智力保障。

2、加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)與高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)內(nèi)在統(tǒng)一

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)與高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)是高度一致的，二者相互促進(jìn)、相得益彰。堅(jiān)持培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的根本目的，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)是回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問題的本質(zhì)體現(xiàn)。無(wú)論時(shí)代如何變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀培育從來都是具體的，都是和發(fā)展教育事業(yè)的目的相結(jié)合的。我們不能忽視立德作為育人的根本去空談加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，也不能脫離黨的領(lǐng)導(dǎo)開展大學(xué)生德育工作。培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，必須將加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)和高校落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)有機(jī)統(tǒng)一起來。

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要保證。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校，堅(jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征。中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦高等教育的歷史充分證明，黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用在高校發(fā)揮得如何，直接決定了高等教育能否堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。而能否堅(jiān)持教育的人民立場(chǎng)，關(guān)乎立德樹人的成效。當(dāng)今世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，國(guó)際局勢(shì)中不確定、不安全、不穩(wěn)定因素增多，從根本上保證我國(guó)高等教育始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不變質(zhì)、不變色，必須牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，全面貫徹黨的教育方針，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要陣地。新形勢(shì)下，高校必須落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，旗幟鮮明抓黨建，以政治建設(shè)為根本，思想建設(shè)為基礎(chǔ)，以高質(zhì)量黨建工作引領(lǐng)立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)。進(jìn)一步夯實(shí)高校黨建工作基礎(chǔ)，增強(qiáng)高?；鶎狱h組織的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力。打造高素質(zhì)黨員干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮師生黨員先鋒模范作用，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨員教師的黨性修養(yǎng)和師德素質(zhì)的深層次融合。

高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)與加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)在目標(biāo)上是高度一致的。人才培養(yǎng)是高校的首要任務(wù)，我國(guó)高等教育培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確指出，高校立身之本在于立德樹人。將立德樹人融入大學(xué)教育和管理的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)是加強(qiáng)黨對(duì)高校全面領(lǐng)導(dǎo)的重要舉措，其成效也是檢驗(yàn)高校黨建工作質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。高等教育必須承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興賦予的歷史使命，確保黨和人民的事業(yè)薪火相傳、后繼有人。高校黨的建設(shè)要扎實(shí)服務(wù)于立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持這一根本標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)立德樹人落實(shí)機(jī)制、保障體制改革，全面構(gòu)建“三全育人”工作體系，實(shí)現(xiàn)育人主體從單一走向全面、育人過程從片段走向整體、育人視野從扁平走向立體。

3、高質(zhì)量為黨育人、為國(guó)育才，堅(jiān)持立德與樹人相統(tǒng)一

德因人而立，人因德而樹。育人的根本在于立德，源于教育的本質(zhì)是鑄魂育人、塑造生命。重視立德就是重視民族的根脈，重視民族的未來，重視民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。中國(guó)高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，始終堅(jiān)持立德與樹人相統(tǒng)一。

堅(jiān)持立德與樹人相統(tǒng)一，必須堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“堅(jiān)持把國(guó)家和民族發(fā)展放在自己力量的基點(diǎn)上，堅(jiān)持把中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的命運(yùn)牢牢掌握在自己手中。”中國(guó)的教育應(yīng)按照中國(guó)的特點(diǎn)和實(shí)際來辦，扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)教育現(xiàn)代化是由我國(guó)獨(dú)特的歷史、文化和國(guó)情共同決定的。中華民族博大深厚的教育思想、中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦高等教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)、人民生產(chǎn)生活的偉大實(shí)踐都是我們建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的自信之本。應(yīng)教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，不斷增強(qiáng)志氣、骨氣、底氣，將理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，令大志融于細(xì)微，在不懈服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。

堅(jiān)持立德與樹人相統(tǒng)一，必須把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。思想政治工作是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是高校一切工作的生命線，是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校全面領(lǐng)導(dǎo)的重要抓手。必須圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)開展思想政治教育，服從服務(wù)于全黨工作大局。高校應(yīng)全面加強(qiáng)隊(duì)伍自身建設(shè)，精心培養(yǎng)一支會(huì)做思想政治工作的隊(duì)伍，加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷創(chuàng)新思想政治教育的方式方法。思想政治工作堅(jiān)持以人為本，就是要把發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用與滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才需要結(jié)合起來，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，既教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、鼓舞學(xué)生，又尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

堅(jiān)持立德與樹人相統(tǒng)一，必須發(fā)揮高等教育在積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的重要作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“核心價(jià)值觀是一個(gè)民族賴以維系的精神紐帶，是一個(gè)國(guó)家共同的思想道德基礎(chǔ)?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀建立在對(duì)人的本質(zhì)科學(xué)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。面對(duì)當(dāng)前各種思想文化相互交織、相互激蕩之勢(shì)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的缺失會(huì)使教育發(fā)展缺乏文化前行的定力、缺少?gòu)娜輵?yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的底氣，要么在多樣性文化觀念中無(wú)法自立，要么茫然四顧迷失自我。高校積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量具有重要現(xiàn)實(shí)意義。應(yīng)充分發(fā)揮教師黨員在自覺貫徹黨的教育方針、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的引領(lǐng)作用，立師德，嚴(yán)師風(fēng)，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。只有以自身模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，才能把真理的力量和人格的力量統(tǒng)一起來，使價(jià)值觀教育更具說服力和感召力。