2018年度甘肅省高職緊缺領(lǐng)域教師技術(shù)技能傳承創(chuàng)新項(xiàng)目

（3D打印技術(shù)）培訓(xùn)總結(jié)

葛占福

天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（2018年度甘肅省高職緊缺領(lǐng)域教師技術(shù)技能傳承創(chuàng)新項(xiàng)目（3D打印技術(shù)））國(guó)培項(xiàng)目于2018年7月8日至8月3日在天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院實(shí)施，為期28天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張有序，學(xué)習(xí)形式多樣，有素質(zhì)拓展、有講授學(xué)習(xí)、有觀摩學(xué)習(xí)、有實(shí)操練習(xí)，有自我提升，多樣的教學(xué)形式離不開負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師兢兢業(yè)業(yè)得付出，而作為學(xué)員的我們更是認(rèn)真學(xué)習(xí)，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，下面我從三方面進(jìn)行總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)給我們扶正了教學(xué)思想，理清了教學(xué)的本質(zhì)，灌輸了先進(jìn)的教學(xué)方法

印象極為深刻的團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展訓(xùn)練讓我們這些老師再一次深刻認(rèn)識(shí)到：有效提高組織凝聚力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神單位重要性。在新穎活潑、趣味橫生的訓(xùn)練過程中，通過體力與智力的有機(jī)結(jié)合、成功與失敗的共同體驗(yàn)，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)在確立共同的價(jià)值取向、樹立良好的溝通意識(shí)、建立密切的協(xié)作關(guān)系、尋找有效的交流方式、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的全局觀念等諸多方面，進(jìn)行了大膽、有益的嘗試，鍛煉了隊(duì)伍，提升了綜合素質(zhì)。

??? 通過馬林旭老師講述的“德國(guó)‘雙元制’模式的探索與實(shí)踐”和“師資隊(duì)伍建設(shè)及國(guó)際化專業(yè)建設(shè)”，深深被這種先進(jìn)的教學(xué)理念、教育內(nèi)涵、教師管理、國(guó)際發(fā)展、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所吸引，對(duì)雙元制本土化的實(shí)際問題做了指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。

在聆聽了魏愛琴教授的“師德師風(fēng)建設(shè)與工匠精神塑造”課程后給我的思想意識(shí)沖擊是巨大的，再次對(duì)老師如何育人有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。身為教師，嚴(yán)以自律是前提，以愛育人是方法，正向引導(dǎo)是途徑，匠心培養(yǎng)是目標(biāo)，心態(tài)調(diào)適是保障。張紹江教授的“思維導(dǎo)圖在課程開發(fā)中的應(yīng)用”課程是一種發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具，使教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及師生之間的交流簡(jiǎn)單化，便于教師把握課程的進(jìn)度、搞清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、提高課堂效率、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

杜慧起講授了《高校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)技巧》，杜教授高效靈活的教學(xué)組織，活躍的學(xué)習(xí)氛圍影響著課堂中每一個(gè)學(xué)員。課堂引入采取現(xiàn)場(chǎng)溝通交流能力測(cè)試答卷評(píng)分的形式，讓每位學(xué)員了解了自己溝通交流能力，并反思自己在溝通交流方面需要提高的方向，學(xué)員積極參與發(fā)言總結(jié)自己的心得。得出的結(jié)論是要善于傾聽、提問，調(diào)控，示范強(qiáng)化技能及教學(xué)技巧的應(yīng)用，分享不同的收獲，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)著每一為學(xué)員。

在教學(xué)法交流分享中，杜教授列舉了多種典型的教學(xué)法案列，以及德國(guó)職業(yè)教育模式，講析企業(yè)+學(xué)校（理論+實(shí)訓(xùn)）的學(xué)習(xí)形式，重視監(jiān)考，健全的考試制度，舒適的校園文化氛圍建設(shè)，恪守時(shí)間原則等，強(qiáng)調(diào)為人師表是教師的天職，教師不只是簡(jiǎn)單的教書匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)，要有熱愛教學(xué)愛學(xué)生的熱心，重視課堂教學(xué)技能：教練技術(shù)的核心技能，教學(xué)法要采用舉一反三的能力，舞臺(tái)可以簡(jiǎn)陋，演出必須精彩，崗位可以平凡，追求務(wù)求崇高。

“職業(yè)院校課程教學(xué)改革與教學(xué)設(shè)計(jì)”專家李新發(fā)教授，展示了“教師為導(dǎo)演，學(xué)生為演員”以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)形式，提出關(guān)于學(xué)生全面發(fā)展要多元化，有硬技能和軟技能，學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)、技能，讓學(xué)生更自信，提高具備就業(yè)的能力和素質(zhì)。要重視教學(xué)效果，職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)改革目標(biāo)就是把睡覺中的學(xué)生叫醒，把玩手機(jī)的學(xué)生拉回到課堂，讓他學(xué)到一技之長(zhǎng)，成為健全人格的人。

通過教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)知識(shí)與技能目標(biāo)，情感目標(biāo)。學(xué)員通過分析自己的教案，對(duì)認(rèn)知目標(biāo)和技能目標(biāo)有明確的表述方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面給予了操作性很強(qiáng)的仔細(xì)講解。

李文講授“高效教學(xué)的方略與品質(zhì)”，李文教授優(yōu)雅親和的人格魅力，豐富的專業(yè)教學(xué)能力和教學(xué)思想深刻地影響著每位學(xué)員。教師要正確認(rèn)識(shí)自己，提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂效率的典型案例解析，生動(dòng)的視頻演示激發(fā)大家奮發(fā)進(jìn)取，反思教學(xué)，懂得教育的規(guī)律，具備教學(xué)的能力，擁有博愛之心，良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和品質(zhì)做好教育工作。

二、觀摩學(xué)習(xí)打開了我們的眼界，了解了3D打印在工業(yè)及民用中得具體應(yīng)用

江蘇永年激光成形技術(shù)有限公司余總經(jīng)理“淺談3D打印”四個(gè)方面，首先講述了3D打印的簡(jiǎn)史，現(xiàn)代3D打印成形原理，常見的金屬材料3D打印技術(shù)（Common 3D metal process）激光選區(qū)熔化SLM（Selective Laser Melting）/激光熔覆沉積成形LCD（Laser Cladding Deposition）原理等，3D打印技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：

1.醫(yī)療行業(yè)如藥物、器官、骨骼、人體器官甚至細(xì)胞組織等；

2.建筑行業(yè)如房子別墅；

3.航天航空汽車等制造業(yè)；

4.食品領(lǐng)域巧克力/pizza等可成為人們家庭日常生活有力助手。

據(jù)悉，通過使用20英尺的打印機(jī)完成2000平方英尺大樓的建造，同時(shí)還可以降低50%～80%的人力成本，減少建筑垃圾30%～60%。3D打印技術(shù)的發(fā)展預(yù)測(cè)等。預(yù)計(jì)未來20年，利用快速仿生造型與生物制造技術(shù)實(shí)現(xiàn)人體組成部分修復(fù)將在醫(yī)學(xué)上得到廣泛應(yīng)用，也就說“重生”將實(shí)現(xiàn)可能。

天津微深通用科技有限公司刁俊明總經(jīng)理介紹了“三維掃描儀技術(shù)”，包括三維掃描儀技術(shù)的基本原理、性能特點(diǎn)、基礎(chǔ)應(yīng)用及前景，相關(guān)產(chǎn)品和案例分析。企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到有實(shí)體沒有三維模型的情況，為了獲得三維模型，這時(shí)候就需要工程師手工測(cè)量進(jìn)行繪圖。手工測(cè)量繪圖不僅效率低、測(cè)量不方便，而且測(cè)量的尺寸不準(zhǔn)確。這就會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目周期加長(zhǎng)，反復(fù)做測(cè)試以及成本的增加。借助三維掃描儀進(jìn)行掃描，從而獲得三維數(shù)據(jù)，就可以很好的解決這些問題。

觀摩學(xué)習(xí)中我們還去了天津清研智束科技有限公司(QBEAM)，該公司的核心技術(shù)為電子束選區(qū)熔化（EBSM），是一種基于粉床的金屬增材制造（3D打?。┘夹g(shù)，利用高能量密度的電子束在高真空環(huán)境下以逐層熔化金屬粉末的方式直接制造高度致密的3D金屬零件。開發(fā)了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的電子束金屬3D打印機(jī)，該技術(shù)可廣泛應(yīng)用于航空航天零部件、高性能復(fù)雜零件制造、醫(yī)療植入體制造和新金屬材料研發(fā)等領(lǐng)域。

參觀了天津知名品牌“空客”大飛機(jī)企業(yè)，登上高高的參觀平臺(tái)，可以參觀尚未涂裝，機(jī)身呈淡綠色的龐大飛機(jī)，給人極大的視覺震撼。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，在裝配車間空客A320總裝廠里有4個(gè)飛機(jī)總裝工位，可同時(shí)對(duì)4架飛機(jī)進(jìn)行總裝工作?？傃b是一個(gè)流水線式的作業(yè)過程，每架飛機(jī)完成一個(gè)總裝工序后，在廠房里向前一步到下一個(gè)工位，了解了飛機(jī)的組裝基本流程?？粗ぷ魅藛T組裝一個(gè)個(gè)零件，聽老師講解，近距離感受世界高精尖的航空航天制造工藝獨(dú)特魅力。

三、技能實(shí)操讓我們深入學(xué)習(xí)了3D打印的操作規(guī)程及實(shí)施步驟

“3D打印”三維建模軟件UG（Unigraphics NX）。這是一個(gè)交互式CAD/CAM(計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)輔助制造)系統(tǒng)，它功能強(qiáng)大，可以輕松實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜實(shí)體及造型的建構(gòu)。

首先是“3D打印”三維建模軟件學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)中心韓國(guó)泰老師介紹了UG NX 10.0軟件的發(fā)展歷史和基本操作，學(xué)員們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下完成了幾個(gè)零件的三維建模。課堂中不同專業(yè)的學(xué)員對(duì)圖的理解層次不齊，韓老師細(xì)心的識(shí)讀圖形和分析尺寸，耐心解答學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的問題，大家相互交流討論，使軟件培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)員們收獲豐碩，都有一份成功的喜悅。

我們學(xué)習(xí)、交流、研討、聆聽大師們精彩的授課，別有風(fēng)格的教學(xué)風(fēng)格，專家們高效靈活的教學(xué)組織，活躍的學(xué)習(xí)氛圍影響著課堂中每一位學(xué)員。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和深邃的教學(xué)理論，充滿著哲學(xué)和智慧，深刻地影響著我們，感染著我們，充實(shí)豐滿了我們的職業(yè)生涯路。

在UG軟件的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們做了大量的練習(xí)鞏固之前所學(xué)內(nèi)容，識(shí)圖、讀圖、畫圖。課程最后學(xué)習(xí)了機(jī)械零部件的裝配，遇到難題韓老師悉心指導(dǎo)學(xué)員，在這過程中大家積極相互討論交流，豐富了知識(shí)、活躍了課堂氣氛，為之后的3D打印技術(shù)奠定了良好的基礎(chǔ)。

縱觀航空航天、汽車制造以及核電制造等工業(yè)領(lǐng)域，對(duì)鈦合金高強(qiáng)鋼高溫合金以及鋁合金等大尺寸復(fù)雜精密構(gòu)件的制造提出了更高要求。因此，開發(fā)大幅面金屬3D打印設(shè)備將成為一個(gè)發(fā)展方向。現(xiàn)在3D打印的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)用于國(guó)防、航空航天、汽車、建筑、制造業(yè)、生物、醫(yī)療、食品等各行各業(yè)，3D打印滲入到千家萬戶，從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

“國(guó)培”為我們教師搭建了學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)。“國(guó)培”是一盞明燈，點(diǎn)亮了我們教學(xué)的航向；“國(guó)培”是一方沃土，我們?cè)谖滞林凶聣殉砷L(zhǎng)；“國(guó)培”是教師的加油站，給我們補(bǔ)了元?dú)?，添了靈氣，去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。