摘 ?要： 學(xué)生實習(xí)管理工作關(guān)系到職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實現(xiàn)的一件大事，是增強學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，是教育教學(xué)的核心部分，是提高校企育人質(zhì)量的關(guān)鍵。銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足實際，開拓創(chuàng)新，抓牢“四個環(huán)節(jié)”、強化 “四個結(jié)合”、建立“四個保障”、凸顯“四大成效”，成功探索了一條”共同管理、共同育人---銅仁經(jīng)驗”，不斷深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企協(xié)同育人的機制，提升辦學(xué)質(zhì)量和水平。

?

學(xué)生實習(xí)是實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，增強學(xué)生綜合能力的基本環(huán)節(jié)，是教育教學(xué)的核心部分，是提高校企育人質(zhì)量的關(guān)鍵。銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞“強化學(xué)生實習(xí)管理，提高校企育人質(zhì)量”主題，抓牢“四個環(huán)節(jié)”，注重“四個結(jié)合”，建立“四個保障”，凸顯“四大成效”，成功探索了一條共管共育的“銅仁經(jīng)驗”，不斷深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企協(xié)同育人的機制，提升辦學(xué)質(zhì)量和水平。

一、科學(xué)管理，抓牢“四個環(huán)節(jié)”

(一) 抓學(xué)生實習(xí)組織。實習(xí)組織是做好學(xué)生實習(xí)管理基礎(chǔ)：一是設(shè)計方案。學(xué)生實習(xí)方案由實驗實訓(xùn)中心統(tǒng)籌，其它部門按工作分工各施其職，嚴(yán)格審核各專業(yè)上報的實習(xí)計劃、實習(xí)方案。二是確定單位。學(xué)院每年對實習(xí)單位都進(jìn)行實地考察評估，重點了解單位資質(zhì)、誠信狀況、管理水平、實習(xí)崗位性質(zhì)和工作環(huán)境、生活環(huán)境以及健康保障、安全防護等方面。三是計劃培訓(xùn)。學(xué)院根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，與實習(xí)單位共同制訂實習(xí)計劃，學(xué)生了解各實習(xí)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和考核標(biāo)準(zhǔn)。大膽探索工學(xué)交替、分段式的實踐性教學(xué)改革。四是強化管理。學(xué)院和實習(xí)單位選派經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、責(zé)任心強、安全防范意識高的指導(dǎo)教師和專門人員全程指導(dǎo)、共同管理學(xué)生實習(xí)，確保實習(xí)各環(huán)節(jié)有部門抓、有人管、落到實處。

(二) 抓實習(xí)管理。實習(xí)管理是做好學(xué)生實習(xí)工作的重點：一是過程監(jiān)管。學(xué)院制定學(xué)生實習(xí)工作具體管理辦法和安全管理規(guī)定，對實習(xí)工作和學(xué)生實習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)管，構(gòu)建實習(xí)信息化管理平臺,與實習(xí)單位共同加強實習(xí)過程管理。二是明確責(zé)任。學(xué)生參加實習(xí)前，學(xué)校、實習(xí)單位、學(xué)生三方應(yīng)簽訂實習(xí)協(xié)議，杜絕“六個不得”。三是加強指導(dǎo)。實習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)定期檢查學(xué)生實習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生撰寫實習(xí)報告和做好檢查鑒定。建立學(xué)生實習(xí)信息通報制度，避免了學(xué)生“放羊式”實習(xí)，保證了學(xué)生實習(xí)質(zhì)量。

　　(三) 抓實習(xí)考核。實習(xí)考核是做好學(xué)生實習(xí)管理的關(guān)鍵：一是制定考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院建立以育人為目標(biāo)的實習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生實習(xí)考核實行雙重考核。二是注重結(jié)果。將學(xué)生實習(xí)過程及完成實習(xí)的相關(guān)任務(wù)，考核結(jié)果分四個等次，考核合格以上等次的學(xué)生獲得學(xué)分，并納入學(xué)籍檔案。對實習(xí)考核不合格學(xué)生，不予畢業(yè)。三是做好學(xué)生實習(xí)情況的立卷歸檔工作。

(四) 抓實習(xí)安全。“安全不保，何談實習(xí)”，實習(xí)安全是做好學(xué)生實習(xí)管理的保障：一是安全第一。按照科學(xué)組織，依法實施，注重安全的要求，學(xué)生實習(xí)前，對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行安全防護知識、崗位操作規(guī)程教育和培訓(xùn)考核。未經(jīng)教育培訓(xùn)和未通過考核的學(xué)生不得參加實習(xí)。二是建立保險制度。為實習(xí)學(xué)生投保實習(xí)責(zé)任保險，覆蓋實習(xí)活動的全過程，學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險的經(jīng)費從學(xué)費中列支，切實保障學(xué)生實習(xí)期間的人身安全和健康。

二、校企共育，注重“四個結(jié)合”

在校企共育實習(xí)管理中，為了提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，更好服務(wù)銅仁地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，強化四個結(jié)合，提高實習(xí)質(zhì)量。

(一) 實習(xí)與人才培養(yǎng)方案相結(jié)合。各專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)要求，學(xué)生一年級認(rèn)識實習(xí)，二、三年級跟崗或頂崗實習(xí)，并與實習(xí)單位共同制訂實習(xí)計劃、實習(xí)方案，明確實習(xí)目標(biāo)、實習(xí)任務(wù)、考核標(biāo)準(zhǔn)等；選擇的實習(xí)崗位完全符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)對口或相近。

(二) 實習(xí)與職業(yè)崗位相結(jié)合。學(xué)生在實習(xí)中，嚴(yán)格安排在所學(xué)專業(yè)知識的職業(yè)崗位，進(jìn)行實戰(zhàn)職業(yè)崗位練習(xí)，這不僅使學(xué)生學(xué)有所獲，進(jìn)入社會就能很快適應(yīng)職業(yè)崗位的需要，而且學(xué)生的后續(xù)職業(yè)發(fā)展能力也增強。

(三) 實習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合。學(xué)生在實習(xí)中著力強化技能訓(xùn)練，由指導(dǎo)教師對實習(xí)學(xué)生實行手把手的教練，然后逐漸到放開手，直到最后能甩開手。正是由于這種技能傳授方式，才讓學(xué)生掌握過硬本領(lǐng)，護士資格證通過率達(dá)95%左右，我院學(xué)生每年在各級技能競賽中獲獎人數(shù)不斷增多。

(四) 實習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。以技能為目標(biāo)，以就業(yè)為目的，在學(xué)生實習(xí)中，有充分的崗位接收學(xué)生實習(xí)，讓學(xué)生了解人才需求標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)實習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)直通車，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)八年在95%以上。如藥學(xué)專業(yè)學(xué)生實習(xí)后，有的實習(xí)結(jié)束就有企業(yè)就業(yè)，有的自己創(chuàng)業(yè)種植藥。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立“四個保障”

(一) 組織保障。學(xué)院成立學(xué)生實習(xí)管理工作委員會，由分管教學(xué)副院長任主任，負(fù)責(zé)實習(xí)工作的具體組織、實施及全過程管理。納入年度績效目標(biāo)考核內(nèi)容，強化工作落實和提高管理績效。

(二) 人員保障。學(xué)院各部門工作人員和各專業(yè)教師，實習(xí)單位指導(dǎo)教師和管理人員，對學(xué)生實習(xí)管理都各有其責(zé)和細(xì)化分工，確保每個人身上都有實習(xí)責(zé)任，列入教師的年度教學(xué)績效考核內(nèi)容、評先選優(yōu)和職稱晉升的依據(jù)。

(三) 制度保障。完善學(xué)生實習(xí)管理制度，為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了保障。修訂《銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生實習(xí)管理辦法》等系列制度，確保學(xué)生實習(xí)科學(xué)組織、依法實施，保護了學(xué)生合法權(quán)益，為學(xué)生完成實習(xí)提供制度保障，為創(chuàng)建全國優(yōu)質(zhì)高職院校夯實了基礎(chǔ)。

(四) 經(jīng)費保障。學(xué)院每年都將學(xué)生實習(xí)所需的實習(xí)組織、實習(xí)檢查、實習(xí)保險、實習(xí)指導(dǎo)教師費用等都列入年初預(yù)算，給予專項資金以保證學(xué)生實習(xí)各環(huán)節(jié)所需經(jīng)費。僅2016年學(xué)院就投入學(xué)生實習(xí)管理的資金200多萬元。

四、完善機制，凸顯“四大成效”

（一）建立共同育人培養(yǎng)機制。一是學(xué)院以提高質(zhì)量為重點，構(gòu)建“校企雙主體育人、學(xué)校教師和企業(yè)師傅雙導(dǎo)師教學(xué)、學(xué)校學(xué)生和企業(yè)準(zhǔn)員工雙重身份”的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，實現(xiàn)聯(lián)合招生、共建專業(yè)、多方參與評價的雙主體協(xié)同育人機制。二是實現(xiàn)招生招工一體化，實習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)直通車。實習(xí)期間，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份，在企業(yè)（園區(qū)）上課期間實行雙輔導(dǎo)員制，由學(xué)校班主任和企業(yè)指導(dǎo)教師共同擔(dān)任輔導(dǎo)工作。三是建立校企“共享”的師資隊伍。完善雙導(dǎo)師制，使學(xué)生在專業(yè)發(fā)展上能更快更好。雙方按照企業(yè)工作崗位所需知識、能力和素質(zhì)，與企業(yè)共同編寫核心崗位能力課程教材。

（二）樹立“三個意識”，明確實習(xí)管理目標(biāo)。一是樹立底線意識。不折不扣地落實《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》中的“五不要”，學(xué)生權(quán)利保障“六不得”、工作崗位及工作時間“三不得”等規(guī)定。二是注重質(zhì)量意識。選擇高水平的實習(xí)單位，共同制定實習(xí)計劃，提高實習(xí)崗位專業(yè)對口率，為學(xué)生提供合理的實習(xí)報酬，落實學(xué)生實習(xí)強制保險制度等。三是強化紀(jì)律意識。嚴(yán)格學(xué)生實習(xí)紀(jì)律，建立實習(xí)指導(dǎo)教師制度，將學(xué)生紀(jì)律表現(xiàn)記入實習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)成績，有效填補“八小時”外的管理“真空”。

（三）抓好“四個融合”，確保實習(xí)質(zhì)量。按照產(chǎn)教融合，提高育人質(zhì)量要求，注重學(xué)生實習(xí)與人才培養(yǎng)方案相融合、學(xué)生實習(xí)與職業(yè)崗位相融合、學(xué)生實習(xí)與技能訓(xùn)練相融合、學(xué)生實習(xí)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相融合，實現(xiàn)實習(xí)、就業(yè)一條龍。

（四）構(gòu)建“五位一體”評價和監(jiān)督體系。學(xué)生實習(xí)管理構(gòu)建學(xué)院統(tǒng)籌、分學(xué)院組織、企業(yè)指導(dǎo)、班級協(xié)作、家長配合、學(xué)生自我管理等多方聯(lián)動評價和監(jiān)督體系，實現(xiàn)學(xué)生實習(xí)管理人人肩上有責(zé)任，實習(xí)學(xué)生爭上進(jìn)的良好實習(xí)氛圍。

總之，強化學(xué)生實習(xí)管理，提高校企協(xié)同育人工作關(guān)系到職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實現(xiàn)的一件大事，也是一項涉及面廣的重要工作，必須建立“政府高度重視、企業(yè)共同參與、學(xué)校精心組織，各部門積極支持”的齊抓共管的工作格局，才能真正實現(xiàn)共同育人的目標(biāo)。?

? ?(作者：覃禮濤,系貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記 )