教育信息化2.0的提出，意味著我國教育信息化工作開啟了新的征程。教育部科技司司長雷朝滋在為本刊撰寫的刊首語中提到，從教育信息化1.0到教育信息化2.0，就是要以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化，開啟智能時代教育的新征程，每個人都要成為教育信息化2.0的參與者、實(shí)踐者、推動者和創(chuàng)造者。

?????? 教育部陳寶生部長說，從十九大開始，教育的主題改變了。這個主題就是加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國。教育現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化，核心是教育思想和教育理念的現(xiàn)代化。

　　黨的十九大做出中國特色社會主義進(jìn)入了新時代的重大戰(zhàn)略判斷。逐夢新時代，我們要更加深刻理解黨的十九大對于教育提出的新要求、新使命、新任務(wù)。當(dāng)前我們肩負(fù)著從一個教育大國步入教育強(qiáng)國的歷史使命。一個教育強(qiáng)國意味著，我們能夠走到世界的舞臺中央，能穩(wěn)穩(wěn)地立于世界教育中心，引領(lǐng)世界教育發(fā)展的潮流，能夠?yàn)槿祟惖陌l(fā)展做出更加重大的貢獻(xiàn)。

　　古代的中華民族為全世界貢獻(xiàn)了四大發(fā)明，非常值得自豪。但19世紀(jì)以后，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展方面，中國落后于發(fā)達(dá)國家，這是我們教育界要深刻反思的。進(jìn)入新時代，要撐起中國的強(qiáng)國之路，我們就必須要在教育上，尤其是在人才培養(yǎng)方面做出杰出的貢獻(xiàn)。要培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力、適應(yīng)時代需要、引領(lǐng)時代發(fā)展的人才，尤其是在前沿科技領(lǐng)域的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。坦率地講，我們現(xiàn)在還是非常缺乏在全球范圍內(nèi)真正拔尖的具有引領(lǐng)性、原創(chuàng)性的人才。這就需要我們深入思考，新時代的教育究竟該如何開展？

　　另外一個宏大的歷史背景是，各種信息技術(shù)的發(fā)展以及人工智能的快速應(yīng)用給傳統(tǒng)教育帶來極大的沖擊，在這種沖擊下，辦學(xué)形態(tài)、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式都可能發(fā)生根本性改變，教育規(guī)律也必將隨之改變，所以，我們必須思考，未來的教育是什么樣子？信息化時代的教育究竟該如何開展？

　　我想，未來的教育必然是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的更加開放的教育，是更加重視學(xué)生個性化和多樣性的教育，是引導(dǎo)學(xué)生主動探究和快樂學(xué)習(xí)的教育，是讓所有孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源的教育，是更加強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的教育，是更加智慧的教育。

　　而如何讓我們的教育能朝著這個方向發(fā)展？這就需要我們將信息技術(shù)與教育進(jìn)行深度融合，在融合應(yīng)用的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展。因此毫無疑問，信息化將對教育產(chǎn)生革命性的影響。

　　習(xí)近平總書記指出，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。從教育信息化1.0到教育信息化2.0，就是要以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化，開啟智能時代教育的新征程，每個人都要成為教育信息化2.0的參與者、實(shí)踐者、推動者和創(chuàng)造者。