近日，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學校校企合作促進辦法》?！吧罨a教融合、校企合作”是黨的十九大為職業(yè)教育提出的明確方向?！掇k法》將用什么方式打破學校和企業(yè)之間壁壘？力度會有多大？圍繞社會關注的問題，記者對教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人進行了采訪。

????對辦好新時代職業(yè)教育有重要意義

????產教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學的基本模式，是培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才的內在要求，也是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。

????早在2014年，國務院《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》就提出，研究制定促進校企合作辦學有關法規(guī)和激勵政策。2016年，中央深改組要求盡快印發(fā)有關校企合作促進的政策文件。

????《辦法》的制定是在前期探索的基礎上進行的。近年來，教育部一直高度重視深化產教融合、校企合作，會同其他部門積極引導行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育。

????教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人表示，《辦法》通過明確職業(yè)學校校企合作的目標原則、實施主體、合作形式、促進措施和監(jiān)督檢查等，建立起校企合作的基本制度框架，對貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，回應戰(zhàn)線和社會多年的呼聲，深化產教融合、校企合作，奮力辦好新時代職業(yè)教育，具有重要意義。

????該負責人表示：“在2017年底，國辦印發(fā)了《關于深化產教融合的若干意見》，這是國家發(fā)改委、教育部等部門共同深化產教融合的具體舉措。《意見》更多側重產教融合，《辦法》更多側重校企合作，兩個文件共同形成了職業(yè)教育領域落實黨的十九大精神，把產教融合、校企合作引向深入的政策‘組合拳’?！?/span>

????六大創(chuàng)新點突破校企合作壁壘

????記者注意到，過去困擾校企合作步伐的責權利問題，在此次《辦法》中都有所觸及。教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人表示，《辦法》突出促進、規(guī)范和保障三個關鍵詞，主要政策創(chuàng)新點體現(xiàn)在六個方面。

????一是明確了校企合作是指中等、高等職業(yè)學校和企業(yè)在實施職業(yè)教育過程中通過共同育人、合作研究、共建機構、共享資源等方式實施的合作活動。

????二是明確了校企合作機制是“校企主導、政府推動、行業(yè)指導、學校企業(yè)雙主體實施”，并且對校企合作組織形式、主體資質、合作形式、各方權責、協(xié)議內容、過程管理等作出規(guī)定。

????三是明確了職業(yè)學校和企業(yè)可以結合實際在人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面，開展7種形式合作。例如，根據(jù)就業(yè)市場需求，合作設置專業(yè)、研發(fā)專業(yè)標準，開發(fā)課程體系、教學標準以及教材、教學輔助產品，開展專業(yè)建設；合作制定人才培養(yǎng)或職工培訓方案，實現(xiàn)人員互相兼職，相互為學生實習實訓、教師實踐、學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、員工培訓、企業(yè)技術和產品研發(fā)、成果轉移轉化等提供支持。

????四是明晰了國家在促進跨區(qū)域校企合作方面的職責、地方政府的職責，以及教育、財稅、用人和分配等方面的具體政策。其中，國務院教育行政部門負責職業(yè)學校校企合作工作的綜合協(xié)調和宏觀管理，縣級以上地方人民政府教育行政部門負責本行政區(qū)域內校企合作整體工作，由行業(yè)主管部門和行業(yè)組織推動本行業(yè)的校企合作。

????五是提出了政府和社會資本合作、購買服務、落實財稅用地、職業(yè)教育集團，以及支持產教融合型企業(yè)試點、促進教師和企業(yè)人員雙向流動、保護學生權益、建設服務體系等具體措施。

????六是規(guī)定了教育和相關部門的監(jiān)督檢查職責和違法行為的懲處機制等內容，規(guī)定了國家、地方、行業(yè)企業(yè)各層面的校企合作管理運行機制和職權分工。

????多措并舉推進《辦法》落地實施

????“《辦法》的出臺，有利于切實解決校企合作中一直存在的企業(yè)參與校企合作積極性不高、參與程度不深、‘一頭熱’‘兩張皮’等問題?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司負責人表示，“要真正破解校企合作運行機制不順暢、合作協(xié)議不規(guī)范、育人效果不明顯等難題，激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的內生動力，重點在政策的貫徹落實?！?/span>

????該負責人表示：“在國務院領導下，應進一步發(fā)揮好職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度作用，主動協(xié)調好教育、經濟、勞動、就業(yè)等領域，制定行業(yè)企業(yè)辦職業(yè)教育的配套政策，鼓勵企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，發(fā)揮企業(yè)在實施職業(yè)教育中的重要辦學主體作用，形成部門協(xié)調、部省協(xié)同、行業(yè)企業(yè)參與的政策紅利。下一步，我們將根據(jù)國辦印發(fā)的《意見》，細化《辦法》的部門分工職責，制定實施方案，打好‘組合拳’，啃下‘硬骨頭’，形成‘戰(zhàn)斗力’，打贏‘翻身仗’?！?/span>

????為此，教育部計劃開展大樣本試點。實施職業(yè)教育產教融合工程和產教融合試點，研究制定并啟動實施“十百千”產教融合行動計劃，圍繞服務“中國制造2025”等，根據(jù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和產業(yè)布局，遴選10個左右省份、100個左右城市、1000家左右示范職業(yè)學校（職教集團）和企業(yè)開展產教融合建設試點；細化促進行業(yè)企業(yè)辦學的具體政策，落實好《意見》《辦法》及國務院國資委等六部門聯(lián)合印發(fā)的《關于國有企業(yè)辦教育醫(yī)療機構深化改革的指導意見》，支持企業(yè)特別是國有企業(yè)舉辦職業(yè)學校，拓展社會資本參與職業(yè)教育空間；繼續(xù)推進現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制人才培養(yǎng)。（記者 高靚 柯進）