姓 ???名

王書平

出生年月

1962.10

性 別

男

政治面貌

九三學(xué)社

民 ???族

漢

最后學(xué)歷（學(xué)位）

理學(xué)學(xué)士

授予

單位

西北師范

大學(xué)

授予

時間

1983.7

參加工作時間

1983年9月

從事高等教育教學(xué)工作工齡

11年

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

副教授

行政職務(wù)

?

固定電話

0935-2214244

移動電話

13809359278

傳 ???真

093592214244

電子信箱

Wshping_ww@126.com

聯(lián)系地址、郵編

甘肅省武威市涼州區(qū)皇臺路102號

何時何地

受何獎勵

2009.12 武威職業(yè)學(xué)院評為優(yōu)秀教師

2010.04 獲武威市科技進(jìn)步獎二等獎

2010.10 獲甘肅省高校科技進(jìn)步獎三等獎

2010.12 甘肅省職業(yè)與成人教育協(xié)會“產(chǎn)教結(jié)合，校企合作”先進(jìn)個人

2011.02 獲武威市科技進(jìn)步獎二等獎

2014.04 獲武威市科技進(jìn)步獎二等獎

2014.04 獲甘肅省優(yōu)秀教學(xué)成果獎

2015.04 獲甘肅省優(yōu)秀教學(xué)成果成果獎

2015.07 武威市第六屆職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果二等獎

2017.05 獲武威市第八屆職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果一等獎

學(xué)生評價(jià)情況

優(yōu)秀

主要學(xué)習(xí)、工作簡歷

起止時間

學(xué)習(xí)/工作單位

所學(xué)專業(yè)/所從事學(xué)科領(lǐng)域和擔(dān)任的行政職務(wù)

1979.07-1983.07

西北師范大學(xué)

物理系物理專業(yè)，完成大學(xué)本科專業(yè)學(xué)習(xí)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位

1983.09-2006.08

武威師范學(xué)校

物理學(xué)科任課教師，晉升講師職稱。期間曾擔(dān)任校辦廠工程師、廠長，從事電子報(bào)警系統(tǒng)研發(fā)、生產(chǎn)與銷售。

2006.09-至今

武威職業(yè)學(xué)院

電子信息工程系任課教師，晉升副教授職稱。期間負(fù)責(zé)校辦公司經(jīng)營，從事教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的研發(fā)生產(chǎn)與銷售。

課程名稱

起止時間

學(xué)生人數(shù)

總課時

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程

2013.9-2014.1

96

128

電工技能訓(xùn)練

2015.3.16-2015.3.20

45

56

工程識圖與電氣CAD強(qiáng)化訓(xùn)練

2015.3.12-2015.4.30

52

16

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)名稱

起止時間

人數(shù)

創(chuàng)辦企業(yè)或獲獎情況

電氣實(shí)訓(xùn)

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

2013-至今

30

創(chuàng)辦武威職業(yè)學(xué)院電氣實(shí)訓(xùn)工廠，工廠采用會員卡式管理，24小時對校內(nèi)師生免費(fèi)開放。工廠設(shè)有電路制板，電工、網(wǎng)絡(luò)、自動化控制等實(shí)訓(xùn)車間，為相關(guān)專業(yè)師生創(chuàng)新研發(fā)提供了實(shí)施平臺，其中《一種教學(xué)安裝平臺》項(xiàng)目獲武威市第八屆職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果一等獎并獲國家專利。

高勝電子

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

2013-至今

12

創(chuàng)辦甘肅高勝電子科技有限公司，校企融合，公司由社會力量出資注冊，專業(yè)教師參與產(chǎn)品開發(fā)，公司從事校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為校內(nèi)師生提供創(chuàng)業(yè)平臺。其中《網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)》項(xiàng)目獲武威市第二屆“郵儲銀行杯”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎。

高勝機(jī)器人

創(chuàng)客空間

2013-至今

22

創(chuàng)辦高勝機(jī)器人創(chuàng)客空間，面向?qū)W院機(jī)器人愛好者開設(shè)，采用工程套件，從圖形化編輯到編程語言，再到高級算法的編程學(xué)習(xí)過程，是師生的各種創(chuàng)意得以實(shí)現(xiàn)。訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

項(xiàng)目名稱

項(xiàng)目來源

經(jīng)費(fèi)（萬元）

主持/參加

起止日期

綜合布線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)研究與開發(fā)

武威職業(yè)學(xué)院

5

1/9，主持

2013年

電工模擬現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的研究與開發(fā)

武威職業(yè)學(xué)院

5

1/9，主持

2014年

一種綜合性實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)研究與開發(fā)

武威職業(yè)學(xué)院

3

1/7，主持

2016年

論文（著作）題目/教材名稱

期刊名稱、卷次/出版社

時 間

《產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，創(chuàng)特色高職》

《甘肅職業(yè)與成人教育》

2009年第8期

2009年

《ZY-BX-12綜合布線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

自編教材，教學(xué)實(shí)訓(xùn)使用

2012年

《ZY-2412-8電工布線工藝實(shí)訓(xùn)墻》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

自編教材，教學(xué)實(shí)訓(xùn)使用

2012年

《PLC可編程控制器原理及應(yīng)用》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

自編教材，教學(xué)實(shí)訓(xùn)使用

2009年

1.開設(shè)《創(chuàng)新與實(shí)踐》通識選修課程，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分。電子應(yīng)用專業(yè)以多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動為載體，充分整合課內(nèi)課外教學(xué)資源，將大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，設(shè)置創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，積極營造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。近3年開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，每學(xué)期選課人數(shù)均爆滿，既反映了學(xué)子們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的強(qiáng)烈需求，也促使學(xué)校將充實(shí)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程提上日程。

2.建立具有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地-電氣實(shí)訓(xùn)工廠，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供場地、設(shè)備、資金、項(xiàng)目等多方面的支持。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程：校企融合，資源共享。以社會資源為依托注冊甘肅高勝電子有限公司，為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供平臺。

4.舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，邀請企業(yè)家傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

5.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，使學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，2013年學(xué)院提出各專業(yè)要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合。努力培養(yǎng)緊跟時代潮流和社會需求的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。以市場需求為導(dǎo)向，重構(gòu)富有專業(yè)特色的 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育+素質(zhì)教育+專業(yè)教育”?三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，積極推行“創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)+創(chuàng)業(yè)模擬+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”?三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式。成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，并依托本科生院和經(jīng)管學(xué)院，研究如何建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。目前，課程體系框架已敲定，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)特色課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四大類，

2.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

培養(yǎng)一支專兼職結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教師的人員編制和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研體系，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實(shí)效性和可操作性。

3.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)

通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，邀請成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家向大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)；開展多樣的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，使大學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；建立具有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地（電氣實(shí)訓(xùn)工廠），為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供場地、設(shè)備、資金、項(xiàng)目等多方面的支持；以社會資源為依托注冊甘肅高勝電子有限公司，為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供平臺。

作為學(xué)院創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作帶頭人和應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)帶頭人，組建了30多人組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。承擔(dān)著校企合作項(xiàng)目開發(fā)、人才培養(yǎng)方案的修訂與完善、實(shí)訓(xùn)科研項(xiàng)目研發(fā)、實(shí)訓(xùn)特色教材編寫、國家專利申請等工作，尤其是青年教師培養(yǎng)工作亮點(diǎn)突出。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)核心成員中：

1.1人獲得“甘肅省青年教師成才獎”榮譽(yù)稱號。（王鵬元，2014年）

2.7人次獲得全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽甘肅賽區(qū)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號。

（2011年，2013年，2015年）

3.1人次指導(dǎo)學(xué)生獲得國際水中機(jī)器人大賽三等獎。（魏顯文，2016年）

4.1人被聘為蘭州交通大學(xué)首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師。（2016年）

5.6人獲得2項(xiàng)甘肅省教學(xué)成果獎。（2014年，2015年）

6.5人獲得武威市第二屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎。（2015年）

7.7人獲得武威市第三屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎。（2016年）

8.8人次出版教材5本。（2014年，2015年，2016年）

項(xiàng)目名稱

經(jīng)費(fèi)

項(xiàng)目來源

起止時間

《ZY-2008-04電工電子電力拖動直流電機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備研究與開發(fā)》

3

市科技局立項(xiàng)

2006.10-2007.12

《ZY-JD-2009》家用電器實(shí)驗(yàn)室設(shè)備研究與開發(fā)》

3

市科技局立項(xiàng)

2007-12-2009.9

《綜合布線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)研究與開發(fā)》

5

武威職業(yè)學(xué)院

2010.10-2012.06

《電工模擬現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的研究與開發(fā)》

5

武威職業(yè)學(xué)院

2010.10-2012.06

《一種教學(xué)用安裝平臺》

3

武威職業(yè)學(xué)院

2015.9-2016.05

時間

項(xiàng)目名稱

項(xiàng)目內(nèi)容

服務(wù)對象

主持人

完成情況及成效

2013年

臨澤職業(yè)中專

電工實(shí)訓(xùn)是建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

臨澤職業(yè)中專

王書平

設(shè)計(jì)實(shí)施

2014年

隴東學(xué)院

校園監(jiān)控系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)工程

隴東學(xué)院

王書平

設(shè)計(jì)

2014年

蘭州電子工業(yè)學(xué)校

電氣實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

蘭州電子工業(yè)學(xué)校

王書平

設(shè)計(jì)實(shí)施

2015年

蘭州金城理工中專

電氣實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

蘭州金城理工中專

王書平

設(shè)計(jì)實(shí)施

2015年

甘肅省理工中專校

園網(wǎng)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)工程

甘肅省理工中專校

王書平

設(shè)計(jì)

項(xiàng)目名稱

獎勵名稱

獎勵級別

時間

《ZY-2008-04電工電子電力拖動直流電機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備研究與開發(fā)》

武威市科技進(jìn)步獎二等獎

甘肅省高?？萍歼M(jìn)步獎三等獎

市級

廳級

2010.4

2010.10

《ZY-JD-2009》家用電器實(shí)驗(yàn)室設(shè)備研究與開發(fā)》

武威市科技進(jìn)步獎二等獎

市級

2011.2

《綜合布線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)研究與開發(fā)》

武威市科技進(jìn)步獎二等獎

甘肅省優(yōu)秀教學(xué)成果獎

市級

廳級

2014.04

2015.04

《電工模擬現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的研究與開發(fā)》

甘肅省優(yōu)秀教學(xué)成果獎；

武威市第六屆職工優(yōu)秀創(chuàng)新成果二等獎

廳級

市級

2014.04

2015.07

《一種教學(xué)用安裝平臺》

武威市第六屆職工優(yōu)秀創(chuàng)新成果一等獎

市級

2017.05

論文（著）題目

期刊名稱、卷次

時間

《智能化廣播系統(tǒng)在學(xué)校中的具體應(yīng)用》

《內(nèi)蒙古廣播與電視技術(shù)》

2009年第3期

2009年

《產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，創(chuàng)特色高職》

《甘肅職業(yè)與成人教育》

2009年第8期

2009年

《全自動洗衣機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)考核裝置研發(fā)》

《中國教育技術(shù)裝備》

2009年第30期

2009年

《紅外臭氧電子消毒柜教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置研發(fā)》

《中國教育技術(shù)裝備》

2010年第3期

2010年

一種教學(xué)用安裝平臺

專利文書（已授權(quán)）

專利號：ZL 2016 2 0419036.8

2016年

全自動洗衣機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)考核裝置

專利文書（已授權(quán)）

專利號：ZL 200920032981.2

2009年

紅外臭氧電子消毒柜教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置

專利文書（已授權(quán)）

專利號：ZL 200920143839.8

2009年

王書平主持的4項(xiàng)成果及新產(chǎn)品通過省科技廳科技成果鑒定和省工信委新產(chǎn)品鑒定，達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平。獲甘肅省高校優(yōu)秀教學(xué)成果獎2項(xiàng)，甘肅省高?？萍歼M(jìn)步三等獎1項(xiàng)，武威市科技進(jìn)步二等獎3項(xiàng)，武威市職工優(yōu)秀創(chuàng)新成果一等獎、二等獎各1項(xiàng)，獲國家專利3項(xiàng)。王書平被甘肅省職業(yè)與成人教育協(xié)會授予"產(chǎn)教結(jié)合，校企合作先進(jìn)個人稱號"。其中，GS-2412實(shí)訓(xùn)平臺研發(fā)項(xiàng)目被武威市科技局推薦參加2011年在蘭州舉辦的甘肅省“十一五”科技成果展，并被展覽匯編收錄。

項(xiàng)目主持人長期關(guān)注西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中所遇到的問題,本地接納相關(guān)專業(yè)師生實(shí)習(xí)的崗位非常有限！日常教學(xué)實(shí)訓(xùn)中“走出去、請進(jìn)來”“要上講堂，先下企業(yè)”,“專業(yè)教師下企業(yè)，帶著任務(wù)到車間、帶著技術(shù)去交流”，切實(shí)打造“上得了講堂,下得了車間”的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。使這樣一些實(shí)踐活動大打折扣！

為解決實(shí)習(xí)難這一瓶頸，項(xiàng)目主持人力推校企合作，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的產(chǎn)學(xué)研一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠，引進(jìn)甘肅高勝電子科技公司與學(xué)院共建功能性實(shí)訓(xùn)工廠-武威職業(yè)學(xué)院電氣實(shí)訓(xùn)工廠！希望通過實(shí)訓(xùn)工廠為師生提供實(shí)習(xí)的平臺，同時也是學(xué)院師生成果產(chǎn)品化與推廣平臺。

2013年以來，項(xiàng)目主持人與高勝電子科技公司協(xié)作，致力于成果產(chǎn)品化與推廣，相繼研制出GS綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，系統(tǒng)包括GS系列實(shí)訓(xùn)平臺、實(shí)訓(xùn)模塊、實(shí)訓(xùn)教材及掛圖，產(chǎn)品涵蓋電子工藝、電工、自動化控制、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)。

該系統(tǒng)的獨(dú)特優(yōu)勢是可以組建立體化綜合室電氣實(shí)訓(xùn)車間。完成低壓配電、照明電路、電機(jī)拖動、直流電機(jī)啟動調(diào)速、防雷漏電保護(hù)、變壓器及發(fā)電機(jī)控制電路設(shè)計(jì)安裝檢測。PLC與單片機(jī)控制電路組建，變頻器、觸摸屏、伺服電機(jī)、步進(jìn)電機(jī)在自動化控制電路中的應(yīng)用。綜合布線及測試、光纖熔接、路由交換、報(bào)警監(jiān)控、公共廣播、出入口管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)安裝檢測。滿足計(jì)算機(jī)、應(yīng)用電子、機(jī)電一體化、汽車、能源等電類專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)。

GS綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)有廣闊的市場前景。在甘肅省中央支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)采購中， GS系列實(shí)訓(xùn)設(shè)備在國內(nèi)15家公司參與競爭中中標(biāo)，該裝置已先后在臨澤縣職業(yè)中專，蘭州電子工業(yè)學(xué)校，蘭州金城理工中專及武威職業(yè)學(xué)院安裝使用。已建成的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)仿真工業(yè)現(xiàn)場，實(shí)訓(xùn)效果接近工作過程，節(jié)約投資，教學(xué)效果良好，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠帶來了一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，具有廣闊的發(fā)展前景，有非常好的實(shí)用性和推廣性。

?校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠采用會員卡式管理，24小時對校內(nèi)師生免費(fèi)開放。工廠設(shè)有電路制板，電工、網(wǎng)絡(luò)、自動化控制等實(shí)訓(xùn)車間，為相關(guān)專業(yè)師生創(chuàng)新研發(fā)提供了實(shí)施平臺，到目前為止，校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠累計(jì)接收師生實(shí)習(xí)2800多人次，校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠的社會效益在于突出專業(yè)特色，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，建立產(chǎn)品研發(fā)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)經(jīng)營一體化實(shí)訓(xùn)基地，把實(shí)習(xí)與生產(chǎn)掛鉤，實(shí)習(xí)過程就是生產(chǎn)過程，實(shí)習(xí)的課題就是生產(chǎn)的產(chǎn)品，使學(xué)生更好地掌握實(shí)際操作技能，使課程知識內(nèi)容與職業(yè)資格要求零差異，學(xué)生專業(yè)技能與崗位規(guī)范零差距，從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就業(yè)零時間。全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

校企合作，工學(xué)結(jié)合，深層次探索辦學(xué)模式，建一流校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為我省職業(yè)辦學(xué)作出示范。面向社會開放，面向社會服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

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