電子信息工程系改革發(fā)展典型案例

武威職業(yè)學(xué)院電子信息工程系積極貫徹落實《國家職業(yè)教育規(guī)劃綱要》精神，以示范校建設(shè)要求和建設(shè)成果為落腳點，鞏固成果，開拓進(jìn)取，圍繞教學(xué)中心任務(wù)，突出計算機(jī)、電子職業(yè)教育特色，深化辦學(xué)體制機(jī)制改革，改善辦學(xué)條件，辦學(xué)實力得到提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，服務(wù)社會成績顯著。

一、人才培養(yǎng)模式改革成效顯著

基于學(xué)院“一體三通”的人才培養(yǎng)模式，通過對IT行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，與企業(yè)專家座談，論證形成符合計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的“校企聯(lián)合，能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。本專業(yè)的“校企聯(lián)合，能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式指，與索尼移動（顯示器）蘇州有限公司，武威北方電訊有限公司，武威銀科電腦公司、金夫人婚紗投影公司、甘肅潤峰電力有限公司、武威海潤光伏科技有限公司等沿海及本地電子企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)。在整個教學(xué)進(jìn)程中學(xué)生入校第一二學(xué)期企業(yè)選派有經(jīng)驗的企業(yè)專家入校對學(xué)生進(jìn)行入企培訓(xùn)和企業(yè)文化講解，讓學(xué)生了解企業(yè)工作職能，同時在這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力；第三四學(xué)期，學(xué)生在學(xué)院進(jìn)行崗位基本領(lǐng)域和核心領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)，進(jìn)行校內(nèi)企業(yè)仿真生產(chǎn)性實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力；第五六學(xué)期走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行校外頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力。

這種人才培養(yǎng)模式，融入了“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教、學(xué)、做一體化的教學(xué)特點，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的方法能力，專業(yè)能力和社會能力。第一學(xué)年開設(shè)崗位基本素質(zhì)領(lǐng)域課程和崗位基本領(lǐng)域課程，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和專業(yè)基本能力；第二學(xué)年開設(shè)崗位核心領(lǐng)域課程，主要進(jìn)行學(xué)生專業(yè)知識能力、方法能力培養(yǎng)；第三學(xué)年進(jìn)行素質(zhì)拓展領(lǐng)域課程和頂崗實習(xí)，主要進(jìn)行學(xué)生社會能力培養(yǎng)。在整個人才培養(yǎng)模式中，把對學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)融入到職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程中，重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，讓學(xué)生學(xué)會交流溝通，完善健康人格。

二、?教育教學(xué)改革引領(lǐng)西部

1.校企共建專業(yè)建設(shè)方案

在校企合作工作中，把能否給雙方帶來良好的效益，促進(jìn)雙方的發(fā)展作為工作的出發(fā)點，并逐步探索出校企共同確立人才培養(yǎng)目標(biāo)、共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程體系、共同投資建設(shè)實訓(xùn)、共同培養(yǎng)師資團(tuán)隊、共同完成教學(xué)任務(wù)的合作培養(yǎng)模式，破解了以往校企合作的表面化，校企真正成為一個相互開放、相互依存、相互促進(jìn)的利益共同體，雙方在人才培養(yǎng)的開放融合中實現(xiàn)了協(xié)同發(fā)展、和諧共贏。

電子信息工程系以學(xué)院“一體三通”的人才培養(yǎng)模式為主旨，以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為龍頭，充分發(fā)揮對專業(yè)群的骨干帶動作用，帶動電子信息工程技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)共同發(fā)展。各專業(yè)間實現(xiàn)教學(xué)改革成果、師資隊伍和實訓(xùn)資源共享，全面提升專業(yè)群的辦學(xué)實力。

2.“教、學(xué)、做”合一，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法改革主要實施教、學(xué)、做一體的行動導(dǎo)向教學(xué)法，采用小組討論法和案例教學(xué)法等多種方法，做中學(xué)、學(xué)中做，有資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價等完整的思維訓(xùn)練過程，使學(xué)習(xí)與生產(chǎn)相結(jié)合，課堂與實訓(xùn)車間相結(jié)合，將技能實踐融入課堂教學(xué)，學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動參與，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。

三、師資隊伍建設(shè)穩(wěn)步提升

1.行業(yè)企業(yè)頂風(fēng)實習(xí)，提升老師專業(yè)實踐能力

頂崗實習(xí)是校企合作的具體體現(xiàn)形式之一，是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要組成部分，是培養(yǎng)教師和學(xué)生綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是拓寬學(xué)生就業(yè)渠道的重要途徑。教師頂崗實習(xí)可以提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，可以接觸社會、接受新知識、新觀念；可以使教師在教學(xué)管理中，通過到一線工作崗位獲得的工作經(jīng)驗、工作感受等直接應(yīng)用于教學(xué)管理，提高自身的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。2016年6月我系兩位老師赴寧波技嘉有限公司考察學(xué)習(xí)，兩位老師赴蘇州晶端精密電子有限公司考察學(xué)習(xí)。

2.高層次培訓(xùn)，助推教師專業(yè)能力提升

本學(xué)年度，根據(jù)學(xué)院安排，我系2名教師參加（境外）（美國）美國“社區(qū)學(xué)院”職教專業(yè)教學(xué)法研修班（國培代碼：38153012-1）培訓(xùn)，?取得較好的培訓(xùn)效果。

四、實踐教學(xué)條件實現(xiàn)質(zhì)的跨越

幾年期間，學(xué)院加大了實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備、實訓(xùn)項目方面的資金投入和建設(shè)力度，投入資金900多萬元，改建、擴(kuò)建、新建了3000多平方米的實驗實訓(xùn)室。新實訓(xùn)室內(nèi)的現(xiàn)代化的，符合電子，計算機(jī)教育教學(xué)要求的實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備投入使用，滿足了學(xué)生實驗實訓(xùn)需求。同時建成了一批合作關(guān)系緊密校的外實訓(xùn)基地。

五、科研與社會服務(wù)顯著提升

1.科研工作

近幾年，我系1位老師獲得“2014年甘肅省普通高等學(xué)校青年教師成才獎”。2批次，6位老師老師獲得甘肅省教育廳頒發(fā)的“甘肅省教學(xué)成果獎”。11位老師獲得甘肅省“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”榮譽稱號。公開出版專著9部，參編教材17部。在省內(nèi)外刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇。

2.技術(shù)服務(wù)

充分發(fā)揮學(xué)院師資和教學(xué)資源的作用，積極為周邊社區(qū)、企業(yè)、部門開展各類培訓(xùn)、技術(shù)鑒定和其他服務(wù)工作。本學(xué)年共組織8623人次的、全國計算機(jī)等級考試、全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格人機(jī)對話考試、電工技能鑒定等面向社會的技術(shù)服務(wù)。

?

?