“智慧校園”的內涵

?“智慧校園”是在信息化背景下，通過智能、控制與感知等互聯網技術，將各項因素相結合，包括人、社會、設備與環(huán)境等，而形成的智能化校園教學系統(tǒng)。

?“智慧校園”實現的媒介是數據信息，如教學信息、評價信息、服務信息與校園管理信息等，信息化平臺是其主要表現形式，可為學生與校方提供雙向交流場所，以此實現高職院校教育的信息化。并且，“智慧校園”運用云計算、物聯網與移動互聯技術，對差異化的信息內容進行篩選、整合與計算處理，創(chuàng)建了與學生各項學習活動相契合的智能教育系統(tǒng)。該系統(tǒng)結合了校園 智能學習、安全監(jiān)控與網絡管理等系統(tǒng)，因此更為智能、便捷與快速，可以更科學地推進教學任務進程，培養(yǎng)更多專業(yè) 技能與綜合素質均高的復合型人才。

?“智慧校園”優(yōu)勢特征

?“智慧校園”的建設以“服務”為宗旨，可以實現對校園多樣化信息的高效、動態(tài)與智能管理，進而促進新型科研成果的信息交流。

第一，通信與網絡技術的支撐，使網絡互通性成為高職院?！爸腔坌@”的必然優(yōu)勢。

融入通訊技術，并通過網絡的硬件連接與軟件互通構建而成的高職院校教學管理系統(tǒng)，既為信息感知創(chuàng)造了前提，又有效保障了數據信息的實時傳 遞，而引入移動互聯技術的高職院校 “智慧校園”系統(tǒng)，進一步推進了網絡的智能化建設。在該智能化網絡系統(tǒng)內，教師與學生可以隨時隨地進行交流溝通，打破了校園內部信息傳遞的局限性，大幅提高了數據信息的網絡互通性。

第二，環(huán)境感知性基于數字信息技術而產生，是高職院 校 “智慧校園”的后發(fā)優(yōu)勢。

高職院校 “智慧校園”注重于計算機的利用，將網絡通訊、射頻識別與傳感技術相結合， 可以拓寬學生與教師對教學活動與校園生活管理的數據信息獲取渠道，而通過運用數據挖掘技術處理與整合信息內容， 可以全面感知高職院校教育管理工作的實際開展情況，促使 教師與校園管理部門更為靈活地開展針對性教育，更為高效 地推進現代化管理。

第三，校企互動性是高職院?！爸腔坌@”的現實優(yōu)勢。

企業(yè)與高職院校互動合作不僅可以滿足高職院校專業(yè)化 教學的實際需求，豐富專業(yè)教學方式，而且可以為學生提供更多實踐與實習機會，從而切實提高學生的專業(yè)技術水平、實踐操作能力與專業(yè)思維模式。企業(yè)在為學校提供專業(yè)支持與實習教學的同時，也為自身人才的招聘與吸納提供了便利，實現了互惠雙贏。此外，高職院校 “智慧校園” 與企業(yè)間的全面互動合作，可以將企業(yè)運營信息與高職專業(yè)教育有機整合，推動智慧校園信息平臺全面建設，進一步豐富校園專業(yè)就業(yè)信息，為學生教育與就業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間。

第四，數據信息海量性是高職院校 “智慧校園”的主要 優(yōu)勢。

依賴數據挖掘和云計算等技術的支撐，“智慧校園”可以綜合不同專業(yè)數據信息，根據數據信息內容發(fā)展與變化情況，通過網絡智能處理制定教學方式，保證校園文獻參考信息的多樣化，推動高職校園專業(yè)教育進一步深入。此外， 高職院校 “智慧校園”還可以在已有數據信息基礎上，開展 深層次的數據運算分析與建模，進而總結數據變化趨勢，引入與收集新信息，從而為豐富校園文化信息內容提供有效途徑。