一級指標

二級指標

三級指標及評估要點

評估方法

評估分值

A1

工作機制

（15分）

B1

工作目標

（3分）

C1學校發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)總體目標中有語言文字工作內(nèi)容，1分。

查閱資料座談訪談

1

C2目標明確，定位準確，1分。

1

C3符合黨和國家語言文字方針政策，符合立德樹人總要求，1分。

1

B2

組織管理

（4分）

C4學校黨組織負責人和校長熟悉國家語言文字法律法規(guī)、方針政策，1分；檢查中每發(fā)現(xiàn)1人次不符合上述要求，扣0.5分。

隨機抽查座談訪談查閱資料

1

C5學校黨組織負責人和校長在公共場合帶頭講普通話、寫規(guī)范字，1分；檢查中每發(fā)現(xiàn)1人次不符合上述要求，扣0.5分。

0.5

C6語言文字工作有校領(lǐng)導(dǎo)分管，有部門牽頭，日常工作有專兼職人員負責，1分。

1

C7學校語言文字工作制度健全，責任落實，1分。

1

B3

日常管理

（4分）

C8學校日常管理和教育教學活動中有語言文字工作內(nèi)容和要求，1分。

查閱資料

1

C9有語言文字工作年度計劃、總結(jié)或?qū)W校年度計劃、總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容，1分。

1

C10每年至少開展一次全校性的語言文字宣傳活動，2分。

2

B4

隊伍建設(shè)

（4分）

C11學校重視教職工語言文字基本功訓練，將語言文字相關(guān)要求納入教師培訓和年度考核、職稱評聘之中，1分。

查閱資料座談訪談

1

C12各科教師具有良好的語言文字應(yīng)用能力。教職工普通話水平達標率超過90%，其中專任教師（含聘用教師）普通話水平達標率100%，3分；教職工普通話水平達標率或?qū)Ｈ谓處熎胀ㄔ捤竭_標率每低1個百分點，扣0.2分。

3

A2

教學工作（20分）

B5

課程安排

（2分）

*C13學校按國家規(guī)定的教學計劃開足語文類課程，2/1/1分。

查閱資料隨機抽查

1

*C14學校開設(shè)了閱讀、經(jīng)典誦讀、書法等選修課程，0/1/1分。

1

B6

教學文本

（9）

*C15教師的教案、講義、課件、試卷等教學資料用語用字規(guī)范，9/5/5分；檢查中每發(fā)現(xiàn)一處不規(guī)范的情況，扣0.2分。

隨機抽查

4.4

*C16教師的作業(yè)批改、論文指導(dǎo)、評語等用語用字規(guī)范，0/4/4分；檢查中每發(fā)現(xiàn)一處不規(guī)范的情況，扣0.1分。

3.7

一級指標

二級指標

三級指標及評估要點

評估方法

?

?

B7

教學過程

（9分）

C17以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字，3分；檢查中每發(fā)現(xiàn)一起教師上課不講普通話、不寫規(guī)范字的情況，扣1分。

隨機聽課

隨機抽查

座談訪談

查閱資料

3

C18語文課重視學生口語能力的培養(yǎng)和訓練，有日常和定期的口語考核，3分。

3

C19各學科教學都重視學生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓練，3分；檢查中隨機聽課、隨機檢查學生各科作業(yè)、試卷批閱情況，每發(fā)現(xiàn)一例扣0.5分。

1.5

A3

語言環(huán)境

（15分）

B8

校園用語

（5分）

C20全校師生在校園內(nèi)全部使用普通話，3分；檢查中每發(fā)現(xiàn)教師1人次不講普通話扣0.5分，學生1人次不講普通話扣0.2分。

隨機抽查

2.4

C21門衛(wèi)、宿舍和餐廳服務(wù)人員等能使用普通話進行交流，2分；檢查中每發(fā)現(xiàn)1人次不講普通話，扣0.2分。

1.6

B9

校園用字

（5分）

C22學校的名稱牌、指示牌、公告欄、宣傳欄、電子屏幕、網(wǎng)站、微信公眾號，以及辦公室、教學場所、宿舍、餐廳、運動場等場所用字（含漢語拼音）符合規(guī)范，3分，檢查中每發(fā)現(xiàn)一處不規(guī)范的情況，扣0.1分。

實地查看隨機抽查

3

C23校內(nèi)有永久性國家通用語言文字宣傳標識或標語，1分。

1

C24學校網(wǎng)站、微信公眾號等宣傳平臺有語言文字工作的宣傳內(nèi)容，1分。

1

B10

公務(wù)用字

（5分）

C25學校各管理部門用字規(guī)范。黨政公文（含公章）用語用字及格式規(guī)范；學校各管理部門制定的規(guī)章制度及日常內(nèi)部行文用語用字規(guī)范，3分。公文版頭或公章每出現(xiàn)一處不規(guī)范的情況扣0.3分，公文主體、版記每出現(xiàn)一處不規(guī)范的情況扣0.2分；學校各項規(guī)章制度及內(nèi)部行文每出現(xiàn)一處不規(guī)范的情況扣0.2分。

隨機抽查

2.3

C26校報?？捌渌珓?wù)材料用語用字規(guī)范，2分；標題每出現(xiàn)一處不規(guī)范的情況扣0.2分，正文每出現(xiàn)一處不規(guī)范的情況扣0.1分。

1.6

A4

語言活動

（10分）

B11

主題活動

（6分）

C27學校廣泛開展中華經(jīng)典誦寫講等中華優(yōu)秀文化傳承弘揚活動和國家通用語言文字推廣普及方面的活動，全校師生參與面廣，3分。

查閱資料座談訪談

3

C28組織師生積極參加有關(guān)部門主辦的中華優(yōu)秀文化傳承弘揚、國家通用語言文字推廣普及等方面的活動，3分。

3

B12

興趣培養(yǎng)

（4分）

*C29學校有推普、閱讀、朗誦、書法等語言文字相關(guān)內(nèi)容的學生興趣小組或社團，0/2/2分。

查閱資料座談訪談

2

*C30學校根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，因地制宜開展語言文字方面的興趣培養(yǎng)活動，4/2/2分。

1

一級指標

二級指標

三級指標及評估要點

評估方法

?

A5

宣傳服務(wù)

（20分）

B13

法制宣傳

（5分）

C31將語言文字法律法規(guī)列入普法宣傳教育計劃，學校網(wǎng)站或宣傳欄中有語言文字法律法規(guī)、方針政策的宣傳內(nèi)容并定期更新，2分。

問卷調(diào)查實地查看隨機抽查

2

C32教職工熟悉國家語言文字法律法規(guī)、方針政策，2分；檢查中每發(fā)現(xiàn)1人次不符合上述要求，扣0.2分。

1.8

C33語文教師（含幼兒園全體教師）熟悉國家語言文字相關(guān)規(guī)范標準，1分；檢查中每發(fā)現(xiàn)1人次不符合上述要求，扣0.5分。

1

B14

推普周

活動

（5分）

C34近三年全國“推普周”期間都組織開展了形式多樣的宣傳活動，3分；每缺少一年的活動資料，扣1分。

查閱資料座談訪談

3

C35積極參與當?shù)卣Z言文字部門組織的“推普周”活動，社會影響好、有特色，2分。

2

B15

服務(wù)社會

（10分）

*C36積極發(fā)揮學校在家?；又械闹匾饔煤蛯ι鐣妮椛鋷幼饔茫ㄟ^“小手拉大手”、家長培訓、宣傳講座等活動，主動為家長和社會提供語言文字方面的咨詢或培訓服務(wù)，5/5/3分。

查閱資料座談訪談

3

*C37主動參與當?shù)卣Z言文字部門組織的相關(guān)活動，開展“啄木鳥行動”，助力鄉(xiāng)村振興，助力城市文明建設(shè)，5/5/2分。

2

*C38高等院校建立語言文字培訓測試站，并積極為校內(nèi)師生和社會人士提供服務(wù)，0/0/5分；高等學校建立了測試站2分，每年開展測試工作2分，面向社會人士開展培訓測試1分。

2

A6

工作成效

（20分）

B16

學生能力

（8分）

*C39學生普遍具有規(guī)范使用國家通用語言文字的意識，普遍會講比較標準的普通話，8/4/2分；檢查中每發(fā)現(xiàn)1名幼兒不會講普通話扣0.2分，每發(fā)現(xiàn)1名中小學生不會講普通話扣0.4分，每發(fā)現(xiàn)1名大學生不會講普通話扣0.5分。

問卷調(diào)查現(xiàn)場抽查查閱資料

2

*C40學生普遍具有良好的規(guī)范漢字應(yīng)用能力，0/4/2分；根據(jù)現(xiàn)場問卷情況，中小學生正確率80%為達標，正確率每低1個百分點扣0.1分；高等院校學生正確率90%為達標，正確率每低1個百分點扣0.1分。

1.8

*C41高等院校在校生積極參加普通話水平測試，畢業(yè)生普通話水平達標率較高，0/0/4分；非民族地區(qū)高等院校畢業(yè)生普通話水平達標率不低于90%，每低1個百分點扣0.2分；民族地區(qū)高等院校畢業(yè)生不低于80%，每低1個百分點扣0.1分

4

一級指標

二級指標

三級指標及評估要點

評估方法

?

?

B17

教研成果

（4分）

C42近三年教職工在省級及以上報刊公開發(fā)表了語言文字方面的論文，2分。

查閱資料

2

C43近三年教職工正式出版了語言文字方面的專著或教材，或主持了省級及以上相關(guān)課題，2分。

2

B18

活動特色

（4分）

C44結(jié)合本地和本校實際情況，積極探索學校語言文字工作新途徑、新方法，創(chuàng)造性地開展各種語言文化活動，2分。

查閱資料座談訪談

2

C45活動已形成品牌或傳統(tǒng)，2分。

2

B19

社會影響

（4分）

C46學校語言文字工作在社會上產(chǎn)生了積極影響，社會認可度較高，4分。

座談訪談問卷調(diào)查

3.5

加分項

（10分）

1.獲得省級及以上語言文字規(guī)范化示范校稱號，2分；省級語言文字規(guī)范化示范校加1分，國家級語言文字規(guī)范化示范校加2分，最高加2分。

查閱資料

2

2.成功創(chuàng)建省級及以上語言文字推廣基地，2分；獲批省級基地加1分，獲批國家級基地加2分，最高加2分。

2

3.近三年組織師生參加縣級及以上黨委、政府有關(guān)部門舉辦的國家通用語言文字推廣普及和中華優(yōu)秀文化傳承弘揚方面的比賽并獲獎，2分；獲得縣級、市級榮譽獎共加1分，獲得省級、國家級榮譽獎共加2分。以上獎項均以相關(guān)榮譽證書或文件為準，最高加2分。

2

4.近三年獲得縣級及以上黨委、政府有關(guān)部門授予的語言文字工作先進集體或先進個人榮譽稱號，2分；獲得縣級、市級榮譽稱號共加1分，獲得省級、國家級榮譽稱號共加2分。以相關(guān)榮譽證書、牌匾或文件為準，最高加2分。

?

5.在國家通用語言文字推廣普及同現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合方面（語音識別、軟件開發(fā)、語料庫建設(shè)等）有重大研究成果，2分；以相關(guān)鑒定證書或文件為準，有一項加1分，最高加2分。

?

總分值

???????????????????????????????????????????????????????????? 96.1分

說明

1.“*”標記表示，該項指標對于不同類型的學校評估分值有所不同。

2.并列的三個分值依次對應(yīng)于幼兒園、中小學、高等院校。例如，*C39中的8/4/2表示：幼兒園8分、中小學4分、高等院校2分。

3.本評分細則各基本項合計為100分，加分項為10分。

4.評估結(jié)果總分（含加分）在90分及以上者為優(yōu)秀，80分及以上、不足90分者為合格，80分以下者為不合格。

?