2014年5月4日至6月7日，學(xué)院派光伏發(fā)電項目組專業(yè)帶頭人胡建宏老師參加了由德國漢斯賽德爾基金會與山東-巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心組織的“雙元制職業(yè)教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)計劃、校企合作、教學(xué)質(zhì)量管理”為培訓(xùn)內(nèi)容的教研組長培訓(xùn)班。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，德國老師為中國一行十二位教師詳細講述了德國職業(yè)教育體系的構(gòu)建，特別是雙元制在學(xué)校及企業(yè)培養(yǎng)學(xué)生中所起的重要作用。教學(xué)設(shè)計中行動導(dǎo)向的教學(xué)方法運用是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容之一，老師要求培訓(xùn)學(xué)員們分組討論并設(shè)計課題，從如何進行信息獲取、計劃決策、檢查到評估把握基于工作過程系統(tǒng)化的整個流程，微觀教學(xué)法中特別強調(diào)了如何使用云卡片、棋盤游戲、無聲教學(xué)法及自我組織學(xué)習(xí)的方法運用,學(xué)員們按照德國教師要求完成了一門學(xué)科10課時的學(xué)習(xí)情境設(shè)計及其中一節(jié)課的教學(xué)案例設(shè)計并進行了展示和講解，體現(xiàn)對學(xué)生專業(yè)能力、個人能力、社會能力、方法能力的構(gòu)建培養(yǎng)。同時，培訓(xùn)班為學(xué)員們講解了怎樣用PREZI軟件做教學(xué)演示、如何用SWOT分析建立戰(zhàn)略規(guī)劃，分析內(nèi)部及外部因素，強調(diào)了其優(yōu)缺點及注意事項，要求學(xué)員根據(jù)自己學(xué)校現(xiàn)狀進行工作任務(wù)分析等等內(nèi)容。

培訓(xùn)第二階段，培訓(xùn)班組織學(xué)員參觀了德國曼海母跨企業(yè)手工業(yè)商會培訓(xùn)中心、達姆斯達德大學(xué)及奔馳工廠。培訓(xùn)中心的金加工、電工、木工、油漆工、汽車技術(shù)、電暖工、數(shù)控、面包制作、理發(fā)師等十余個培訓(xùn)車間齊全的實驗實訓(xùn)設(shè)備及學(xué)生們自己制造的產(chǎn)品給學(xué)員們留下了深刻印象，學(xué)員們從中更進一步的理解了德國“雙元制”在學(xué)校及企業(yè)中的角色互通。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我院骨干校項目建設(shè)師資培養(yǎng)任務(wù)中對專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)計劃內(nèi)容。近期項目組將組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)的專題匯報，放大培訓(xùn)效果，在提高師資教育理念、提升工作能力上見實效。