《建筑工程概預算》課程標準

【課程名稱】建筑工程概預算

【代碼】0300117

【學時學分】108學時6學分

【適用專業(yè)】建筑工程技術、建筑工程管理

【先行課程】建筑工程制圖與識圖、建筑材料、房屋建筑學

【并行課程】建筑工程組織與管理、地基與基礎工程

【后續(xù)課程】工程監(jiān)理概論、建筑工程招投標與合同管理、建筑安全管理

一、課程概述

（一）課程性質

“建筑工程概預算”課程是工程造價專業(yè)、建筑工程技術專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)、建筑工程項目管理專業(yè)、建筑工程經濟管理專業(yè)、建筑工程設計專業(yè)重要的專業(yè)基礎課之一。課程定位是立足山東，面向基層，服務全國，為建設行業(yè)輸送生產、建設、管理、服務一線所需要的高技能應用型人才。堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，以專業(yè)建設為龍頭，以改革創(chuàng)新為動力，以教學工作為中心，以加強師資隊伍建設為關鍵，以培養(yǎng)技能人才為根本，不斷夯實辦學基礎，豐富辦學內涵，提高教學質量，從而提升了我校的辦學水平，增強了綜合實力。

“建筑計價技術”是工程造價專業(yè)的一門技術性，專業(yè)性和綜合性很強的專業(yè)課程，它涉及本專業(yè)許多課程，必須以建筑識圖，建筑施工組織為基礎，與建筑構造，建筑材料，施工技術，建筑結構以及其他專業(yè)課的有關知識相配合，是工程造價專業(yè)的必修課。??

通過本課程的學習，使學生獲得：工程造價管理概論，建筑工程定額（施工定額，預算定額，概算定額與概算指標， 建筑工程工程量清單計價表 等有關定額知識），建筑工程工程量清單計價規(guī)范，建筑工程施工圖預算的編制 ，建筑與裝飾工程工程量計價與施工招標、投標 ，設計概算的編制，工程結算與竣工決算，工程概預算的審查，計算機在建設工程預算中的應用。

二、課程目標

（一）課程工作任務目標

1、熟悉建設項目過程與概預算的關系

2、掌握建筑工程計量與計價編制方法知識

3、掌握崗位職責要求和能力素質培養(yǎng)知識

4、掌握建筑工程費用的內容、計價方法和程序

5、掌握建筑工程定額的分類、定額基價的內容

6、掌握人工消耗量、材料消耗量、機械臺班消耗量、人工單件、材料基價、機械臺班預算價格的確定方法和內容

7、掌握定額基價的編制方法

8、掌握定額計價與清單計價的基本內容和要求

9、掌握建筑面積計算內容、計算方法

10、掌握建筑工程項目的施工工藝知識

11、掌握建筑工程項目的列項原則和方法

12、掌握建筑工程項目分項工程定額及清單計價的計算規(guī)則

13、掌握建筑工程項目如何直接套用定額單價

14、掌握建筑工程項目如何進行定額單價換算及清單綜合單價的確定

15、掌握建筑工程項目施工組織措施費的計價方法

16、掌握建筑工程項目施工圖預算及清單計價的各項費用如何計算

17、掌握建筑工程項目施工圖預算及清單計價的計價程序

（二）職業(yè)能力目標

1、培養(yǎng)了解建設過程能力

2、具有工程計量與計價的分類及編制能力

3、具有自我培養(yǎng)和學習有關崗位人員職責和素質的能力

4、培養(yǎng)學生認識建筑工程費用的內容、選擇計價程序的能力

5、培養(yǎng)學生對建筑工程定額的分類能力

6、培養(yǎng)學生工程量清單的理解能力

7、培養(yǎng)學生計算建筑面積的能力

8、培養(yǎng)學生的基礎工程的識圖能力

9、培養(yǎng)學生的建筑工程項目施工工藝過程的總結能力

10、培養(yǎng)學生的使用定額的能力

11、培養(yǎng)基礎工程施工圖預算及清單計價的列項能力、工程量計算的、換算定額單價的能力

12、培養(yǎng)學生進行確定施工組織措施的內容、計價的能力

13、培養(yǎng)學生進行基礎工程施工圖預算及清單計價的各項費用計算、計價匯總的能力

（三）職業(yè)資格證書考核目標

學生除了畢業(yè)證之外，應至少獲得一種職業(yè)資格證書，資格證書有造價員、施工員、資料員、監(jiān)理員等。

三、課程教學內容及學時安排

（一）課程教學內容

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（二）學時安排表（學習情境規(guī)劃和學習情境設計）

四、課程實施

采用講授法、案例法、任務驅動法、多媒體教學。

1.本課程的教學要不斷摸索適合高職教育特點的教學方式。采取靈活的教學方法，啟發(fā)、誘導、因材施教，注意給學生更多的思維活動空間，發(fā)揮教與學兩方面的積極性，提高教學質量和教學水平。在規(guī)定的學時內，保證該標準的貫徹實施。

2.教學過程中，要從高職教育的目標出發(fā)，了解學生的基礎和情況，結合其實際水平和能力，認真指導。

3.教學中要結合教學內容的特點，培養(yǎng)學生獨立學習的習慣，開動腦筋，努力提高學生的自學能力和創(chuàng)新精神，分析原因，找到解決問題的方法和技巧。

4.重視學生之間的團結和協作，培養(yǎng)共同解決問題的團隊精神。

5.加強對學生掌握技能的指導，教師要手把手的教，多作示范。

6.教學中注重行為引導式教學方法的應用。

7.在規(guī)范的前提下，注重對學生所完成受力計算的引導。

8.任課教師根據學生情況及學院條件，可設計相應難度的主題，以達到教學目的。

五、教學評價、考核要求

?對學生實行以職業(yè)能力為中心的考核，通過各種不同的考試形式激發(fā)學生自主學習的積極性，在解決實際問題的工作能力；獲取新知識、新技能的學習能力；團隊活動的合作能力；職業(yè)語言表達能力等方面得到體現。

1、采用階段評價，過程性評價與目標評價相結合，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。

2、關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、學生實踐教學體會及考試情況，綜合評價學生成績。

3、應注重學生實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。

4、考核知識點與技能點全面開放，以項目帶動知識點的學習

對學生的評價：以定量方式呈現評價結果，采用平時成績和考試成績相結合的形式。形成性評價貫穿于教學全過程，主要評價學生的學習態(tài)度、學習方法、學習能力。評價項目包括：上課考勤，上課紀律，作業(yè)和課題討論，評價結果以30%比例計入課程成績。終結性評價是評價學生學習成效，檢查教學目標的實現程度，在學期末進行?；局R部分采取閉卷考試形式，并以70%比例計入課程成績。

六、課程資源開發(fā)與利用

（一）硬件條件

產學合作開發(fā)實驗實訓課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產企業(yè)的資源，進行產學合作，建立實習實訓基地，實踐“做中學、學中做、邊做邊學”的育人理念，滿足學生的實習實訓，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。 建立本專業(yè)開放實驗室及實訓基地，使之具備現場教學、實驗實訓、職業(yè)技能證書考證的功能，實現教學與實訓合一、教學與培訓合一、教學與考證合一，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。

（二）師資條件

建立一支適應本專業(yè)的、穩(wěn)定的、開放性的、具有豐富實踐施工經驗的兼職教師，實現理論教學與實踐教學合一、專職教師與兼職教師合一、課堂教學與生產現場教學合一，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。

（三）教材編寫?

1、必須依據本課程標準編寫教材，教材應充分體現以工作任務為中心組織課程內容和課程教學的設計思想。
?? 2、教材應將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程，結合職業(yè)技能證書考證組織教材內容。要通過鋼結構、鋼筋混凝土結構、砌體結構的構件及結構的構造、設計計算等項目，引入必須的理論知識，增加實踐實操內容，強調理論在實踐過程中的應用。
??3、教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對建筑結構的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。
??4 、教材內容應體現先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝、新設備及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。
??5、 教材中的活動設計的內容要具體，并具有可操作性。

（四）信息化教學資源

1、注重課程資源和現代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數據庫，努力實現跨學校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。

2、積極開發(fā)和利用網絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數據庫、數字圖書館、教育網站和電子論壇等網上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變；學生單獨學習向合作學習轉變。

3、運用現代教育技術優(yōu)化教學過程，提高教學質量和效率，有利于規(guī)范學生操作流程，有利于培養(yǎng)學生專業(yè)素質。

4、建立習題庫及答案，同時為學生提供了多種版本的參考書，有利于學生復習和鞏固知識。

5、建立學習資料庫，推薦國內與專業(yè)有關的網站地址，積極引導與培養(yǎng)學生學會自主學習、資料查詢等能力。

七、參考書和其他參考文獻

［1］任波遠， 機械工業(yè)出版社 ，建筑工程預算

八、其他說明

本標準應根據地方經濟發(fā)展的需要，及時調整學習情境。