計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
一、團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)于2003年在武威職業(yè)學(xué)院電子信息工程系成立。教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年的努力和摸索，積累了豐富的專業(yè)教學(xué)、專業(yè)建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)，師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備及教學(xué)科研能力都得到很大提高。是一支具有一定理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索、開拓進(jìn)取的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)在從事專業(yè)教學(xué)的同時(shí)還承擔(dān)了學(xué)院學(xué)生和武威市社會(huì)人士的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、武威市財(cái)政局會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試、社會(huì)人士各種有關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)等任務(wù)。團(tuán)隊(duì)不僅在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面取得突出成績(jī)，更在服務(wù)社會(huì)等方面取得了顯著成績(jī)。
二、師資簡(jiǎn)介
團(tuán)隊(duì)擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、能夠勝任該專業(yè)教學(xué)的合格、穩(wěn)定的師資隊(duì)伍我們現(xiàn)有專職和兼職教師17人，其中教授1人，副教授2人，講師12人，助教2人，“雙師型”教師比達(dá)到98%；團(tuán)隊(duì)師資的學(xué)歷構(gòu)成：已獲得研究生學(xué)位的教師7人，本科學(xué)歷10人。從年齡結(jié)構(gòu)看，形成了以中青年教師為教學(xué)和學(xué)術(shù)骨干的具有很好發(fā)展?jié)摿Φ膸熧Y隊(duì)伍：45歲以上的教師3名，45歲以下的教師14名；近年來，每年都會(huì)選派2—3名教師到省內(nèi)外院校進(jìn)修深造，極大地提高了教師隊(duì)伍的專業(yè)理論水平，在堅(jiān)持教學(xué)的同時(shí)不斷提高科研水平，近幾年來，在省級(jí)以上刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論20多篇，編寫教材5本，省級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)。
三、專業(yè)人才培養(yǎng)體系簡(jiǎn)介
團(tuán)隊(duì)編制修訂了具有完善的能培養(yǎng)高質(zhì)量人才的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。根據(jù)當(dāng)前IT產(chǎn)業(yè)人才需求和招生學(xué)生實(shí)際情況，把計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分為辦公自動(dòng)化和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)兩個(gè)方向。辦公自動(dòng)化方向培養(yǎng)的人才必須掌握計(jì)算機(jī)辦公軟件使用方法，會(huì)進(jìn)行辦公設(shè)備的維護(hù)和維修，會(huì)建立企業(yè)網(wǎng)站并進(jìn)行管理，具有計(jì)算機(jī)辦公軟件操作、辦公設(shè)備管理、企事業(yè)單位網(wǎng)站建設(shè)等方面知識(shí)和能力；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方向的培養(yǎng)的人才必須掌握移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下移動(dòng)平臺(tái)（Android）操作系統(tǒng)的應(yīng)用和管理，會(huì)Android應(yīng)用程序開發(fā)的知識(shí)，會(huì)JVAV語(yǔ)言程序開發(fā)。兩個(gè)方向培養(yǎng)體系體現(xiàn)理論、實(shí)踐和綜合素質(zhì)為一體。核心課程主要有辦公軟件應(yīng)用、VB程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作及網(wǎng)站建設(shè)、圖像處理、手機(jī)操作系統(tǒng)應(yīng)用、JAVA程序設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、Android應(yīng)用程序開發(fā)等。
四、教學(xué)工作與人才培養(yǎng)簡(jiǎn)介
團(tuán)隊(duì)在人才培養(yǎng)工作上十分重視并處理好教與學(xué)、教學(xué)與科研和專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)三大關(guān)系。在教學(xué)方式上，堅(jiān)持“以學(xué)為中心、以學(xué)生為中心”，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)互動(dòng)、教師與學(xué)生互動(dòng)和學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，倡導(dǎo)案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、頭腦風(fēng)暴式教學(xué)，采取有效措施鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。在專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)專業(yè)是基礎(chǔ)，學(xué)科是龍頭，堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)互動(dòng)，以學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)和促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。在人才培養(yǎng)模式上，采用“校企聯(lián)合”培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐應(yīng)用能力相結(jié)合，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)（理論和實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)和完善“多證制”（畢業(yè)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、職業(yè)技術(shù)等級(jí)證書等）考核制度，體現(xiàn)辦學(xué)特色。